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[商品主貨號] U102051297
[ISBN-13碼] 9789577323767
[ISBN] 9577323766
[作者] 鄧宗聖
[出版社] 巨流圖書公司
[出版日期] 2010/09/07
[內容簡介] (出版商制式文字, 不論標題或內容簡介是否有標示, 請都以『沒有附件、沒有贈品』為參考。)
「媒體」滲透我們的生活,躋身成為打造文化環境的要角,跟學校教育同樣具有「選擇、傳遞、創造與更新」文化的功能。「教育」與「媒體」之間的關係密切,作者用「網絡」隱喻,來看待「教育、媒體與社會團體」間構成的「社會化網絡」。
本書以「誰在近用媒體」破題,將媒體場域的「公共性、多元性」為發展線索,以Bourdieu「文化資本的觀點」為收束點,透過對媒體場域中讀者投書的批判,將研究議題部署在三個思考平面上:「媒體如何做為文化再生產的場域」(第一章)、「為何需要批判與解放的媒體教育」(第二、三章)、「如何在教育現場實踐」(第四章),並透過附錄書評介紹如何看待當前的數位環境與漫畫文本。
國立政治大學新聞研究所博士候選人,現任美和科技大學文化事業發展系專任講師,主要研究領域為教育社會學、媒體素養教育、藝術教育,長期關注媒體、教育與社會之間的議題,致力將其研究反饋至其教學與社會實踐。
導論 |媒體環境下的教育與社會
第一章|誰在近用媒介:
初探報紙讀者投書者的文化資本生態
研究動機與問題
文獻探討:投書、投書者與文化資本
研究方法:內容與論述分析
資料分析
討論與建議
第二章|媒體近用的教育理想:
論媒介近用如何作為積極公民養成教育
從政治公民到文化公民
媒體素養教育的內涵與核心
用媒體做公民
媒體素養如何融入教育:以公民教育為例
第三章|媒介近用的教育實踐:
青年近用媒體工作坊之行動研究
挑戰:媒體為何不能開啟青年的公民性格?
募集:參與社會表達之青年
訪談:近用媒體對五位青年的意義
反思:從說出問題到提升感受力
第四章|教室中的媒體素養教育:
學習者入課的遊戲與對話
媒體素養教育與遊戲
個案討論:再現與組織的遊戲設計
教學實踐再思考:遊戲入課與對話入課
教室中的媒體素養教育
附錄一|當媒體素養遇上數位環境:
當代傳播思潮中的數位素養
數位素養是什麼
數位環境的發展脈絡
需要什麼基礎知識
發展新方向
附錄二|如何看待漫畫:
當代漫畫研究思潮的過去與現在
漫畫是什麼
漫畫研究的過去式
漫畫研究的現在進行式:評四本當代漫畫研究書)
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