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[商品主貨號] U102090983
[ISBN-13碼] 9789865731595
[ISBN] 9865731592
[作者] 廖文毅
[出版社] 秀威少年
[出版日期] 2016/09/10
[內容簡介] (出版商制式文字, 不論標題或內容簡介是否有標示, 請都以『沒有附件、沒有贈品』為參考。)
§ 貼近孩童生活經驗，生命教育的絕佳教材 §
▍每一個人都是獨特的，互相尊重，相互學習，讓每一個生命都充滿圓滿的祝福。
▍如果你曾經被《魯冰花》感動，這部同樣以「繪畫天才兒童」為主角的感人故事，更不可錯過！
才剛開學沒多久，教室就變得不平靜……
家境不好又不諳言語表達的陳正倫，究竟隱藏有什麼不為人知的秘密？
當秘密揭曉的時候，又將如何影響身邊的人？
開學沒多久，在高雄巿鳳山區國小五年級教室裡，出現了一位轉學生。儘管他常面帶微笑，不過由於外型邋遢，講起話來小聲又吞吞吐吐的，大家都不喜歡他，老師更是常用懷疑的眼光看待他。
在一次學校舉辦的繪畫比賽裡，這位患有輕度智能障礙的陳正倫，展現了他不為人知的天賦。不過他的畫作能夠被正統的美學教育體系接受嗎？他的家境又為他帶來什麼樣的影響？
班長何英偉從對他排擠、好奇，到發現他的才能與淒涼身世，何英偉如何面對自己的心理轉折？身世坎坷的陳正倫，到底該何去何從？這篇感人的故事，將帶領你我進入他們的內心世界。
廖文毅
國小教師，國立成功大學中國文學研究所碩士。著《童詩一點靈》、《作文一點靈》、《妖精森林》、《狼子傳說》等書；《狗王阿忠》、《少年瑪太王》連載於〈臺灣時報〉；〈大紀元時報〉「廖老師說故事」專欄作家。曾獲高雄縣「97年度九年一貫課程數位教學資源甄選及競賽」成績優異奬狀。榮獲高雄縣特殊優良愛心教師、高雄巿特殊優良教師入圍。多年來用心指導學生閱讀、童詩、童話與作文教學，近年來致力於兒童文學創作。
在教書將近二十年的漫長歲月裡，常碰到身心特殊的孩子，他們偶爾因為父母親的堅持，不願意到特殊教育班就讀，寧願轉學到普通班，理由很簡單，擔心近朱者赤，近墨者黑，覺得到特殊教育班讀書，會讓他們的孩子智商降低，或被左鄰右舍貼上標籤。其實當他們有這種想法的時候，自己已經為這個孩子貼上標籤了！
特殊孩子都是上天賜予的小天使，不只是磨練他們自己而已，也是磨練父母親與師長們，這是成長的必要歷程。「不要放棄」，是對每一個生命體的尊重。所以說穿了，這些小天使都是老天爺派來彌補我們人格缺陷的最佳人選！
現在的孩子並不會歧視特殊孩子，透過教育更能讓一般孩子認識，以及對特殊孩子具備同理心，我們都希望帶給特殊孩子們最好的教育環境與教學師資， 本書創作的起心動念，就是希望大家看到他們特殊才能的那一面，而不是身心缺陷的這一面。能與特殊孩子結緣，其實也是上天的考驗，希望本書能帶給廣大讀者另一種思考的面相，那群有許多地方值得我們學習的小天使。
每一個人都是獨特的，每一個人也都是特殊的， 願大家的目光永遠聚焦在每一個人的優點，包容每一個人的缺點，互相尊重，相互學習，讓每一個生命都充滿圓滿的祝福。
自序
劇情簡介
人物介紹
一、新學期新氣象
二、老師，我的筆不見了
三、繪畫比賽正式起跑
四、與冠軍擦肩而過
五、出現神祕壁畫
六、阿倫的身世之謎
七、再見「老朋友」
「請大家坐好， 老師有一件重要事情要宣佈………」
老師踩著「踢～踏～踢～踏～」的招牌皮鞋聲， 行色匆匆地走進教室。
菜市場般的班上，突然一片寂靜，大家屏氣凝神，等候老師宣布重大訊息。
「一個月後學校要舉辦全校性繪畫比賽，這是由林故校長成立的基金會所主辦，每二年舉行一次。」
「獎勵除了會頒發獎狀、獎品以外，還有高額獎學金，主要目的是提倡美學教育，並發掘校內有繪畫天份的同學。」
「入圍者可以代表學校參加高雄市賽，甚至全國性比賽。」
「所以老師今天放學前會每人發一張圖畫紙，請你們利用這個例假日好好畫，老師會從當中選出兩位代表本班出賽的同學。」
「我知道我們班上人才濟濟，有人甚至在放學後還在學習畫畫技巧，希望你們能夠把握這次難得的機會，為自己、班上，甚至學校爭光。」
劉老師的一席話鏗鏘有力，激勵著全班每個人的心。
老師請學藝股長王曉菁幫忙，立刻將圖畫紙發下去給每位同學。
王曉菁，是位長相甜美，個性溫婉可人的小女生，今天頭上髻了兩個小辮子。
曉菁成績優異，特別喜歡繪畫，與班長阿偉一樣，都是從一年級開始，就在校外上繪畫才藝班，屢屢表現傑出，獲獎無數，頗受師長稱許。
曉菁人緣也非常好，熱於助人，只是不善於表現自己，班長選舉只差了一票，就自願當學藝股長。
因此她是班上比賽出線的熱門人選，甚至是校內比賽，與班長阿偉同屬有機會奪魁的兩顆恆星。
周休二日假期結束後，第二天上美勞課。
劉老師的招牌皮鞋聲再度響起。
劉老師的手上拿了三張圖畫紙。
兩張背面純白潔淨，好像兩匹天使般的白絹；另一張則污黑不堪，還沾有些許砂粒，就好像一匹魔鬼般的髒地毯。
那兩張背面純白潔淨的圖畫紙，自然就是班長阿偉，以及學藝股長曉菁的作品，全班同學人人都透露出期待的眼神，想一窺究竟。
沒畫之前，全班小朋友也都心知肚明，代表五年孝班參加繪畫比賽的最佳人選，必是這對班內畫壇上的金童玉女。
但令人費解的是，老師怎麼會拿來三張圖畫紙呢？
那外表髒兮兮的第三張圖畫紙，究竟是即將入圍的勝利作品，還是會被老師處罰的失敗畫作呢？
老師銳利的目光橫掃全班而過，眼鏡反射的光芒說明了一切。
「這次班內的畫畫初賽，同學們大致都畫得很好，這點我要先肯定大家。不過依照學校規定，我
們還是只能選出兩名最優秀的選手，來參加校內比賽。」
「只是老師思考了很久，內心很難下決定，也很「嘩然」聲音響徹雲霄。
班上除了班長阿偉以及學藝股長曉菁二人以外， 居然還有人能與他們兩位高手一較高下。
這號神祕人物到底是誰呢？
從老師吞吐的談話，詭異的舉止看來，答案必是出乎眾人意料之外的選項。……
嘻鬧之間，老師把畫作完整攤開………
全班突然「嘩！」的一聲，像夏天突起的雷聲， 瞬間出現，又瞬間消失。
響雷過後，全班突然變得鴉雀無聲，這竟然是一幅以「廟宇」為主題的蠟筆畫作。
用蠟筆的粗獷、穩重、厚度，將整間廟，不論斗拱、飛簷、龍柱、廟壁、金亭，乃至於交趾燒等立體雕飾，都表現的栩栩如生。
大膽的運筆，小心的勾勒，完美的比例，金壁輝煌的真實感覺，都是為它留下的最佳評語。
不只如此，作者又在廟的旁邊，畫了一間小住屋，住屋依廟形順勢而建，一副簡陋破敗的模樣，與緊鄰金壁輝煌的廟宇相較，恰成強烈對比。
而作者在這裡採用﹁透視技法﹂。
將屋內老人臥床低眠，小孩提筆作畫，甚至小狗的活潑神態，透過傳神的筆觸，細緻的描繪，將情意表現的淋漓盡致。
難怪老師似有難言之隱，原來這最後一幅畫，竟是出奇的妙，絕對不會比前兩幅作品遜色半分。
只是……這幅神祕的畫，竟然連最基本的「標題」及「作者」都沒有出現！
「這幅畫，到底是誰畫的呢？」)
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