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[商品主貨號] U102195132
[ISBN-13碼] 9789862418567
[ISBN] 9862418567
[作者] 何琦瑜
[出版社] 天下雜誌股份有限公司
[出版日期] 2014-03-28
[內容簡介] (出版商制式文字, 不論標題或內容簡介是否有標示, 請都以『沒有附件、沒有贈品』為參考。)
每天早晨，閱讀一段改變人生的探索旅程。
23個朝著夢想努力的精采經歷，23個充滿驚奇、挫折與深刻體會的追尋之旅
帶你看見生命中每個柳暗花明的片刻，與你一同找尋屬於自己的人生召喚！
我在餐廳駐唱時間只有兩年，二十歲去星光大道PK完就出道了。雖然，我現在做的音樂，還是要考慮市場，跟我夢想中想做的自由的、單純的音樂還是有一點距離，但至少，工作是快樂的；至於理想，沒關係，時間還很多，我相信我有一天會一步一步達成的。
——蕭敬騰（知名歌手）
這麼多年來，我盡力扮演稱職的綠葉。而讓人意外的是，當你把綠葉的功能發揮到淋漓盡致，反而吸引眾人目光，變成了另類的「紅花」。
——林美秀（知名藝人）
人一定要先有夢想，然後固執的堅持它。不要因為別人的肯定或否定，就肯定或否定自己。
——吳俊輝（台大物理系暨天文物理研究所教授）
當我了解到，認真教導學生，讓他們的人生變得更好，也是在做對社會很有幫助的大事業時。我放下了困惑，開始虛心的去學習成為一位好老師。
——老ㄙㄨ老師（小學教師）
我從找機會、爭取機會，在參與每一次的機會中，明白自己可以做什麼、不可以做什麼，逐漸為自己的生命找到了出路。
——龐德（汽車專家）
我想為台灣的動畫產業做一些事情，或許，也是想為當年那個夏日午後，站在宏廣門口、渴望能一窺動畫堂奧的十五歲的自己，盡一份心力吧!
--張振益（動畫角色造型設計師）
根據研究，在當今競爭激烈的全球化環境中，決定年輕人是否能成功、幸福、滿足的關鍵，不在於為職業預備知識與技能，而關乎「有無長期的、清晰的生命目的感」。而這便牽涉到每個人對於生涯的認知與探索。
「生涯探索」的教育，最重要的不是問「未來要念什麼學校、做什麼工作」，而是應該激發孩子去思考更基本卻重要的問題：自己是什麼樣的人？未來想成為怎麼樣的人？如何發揮自己的專長、追尋一個有意義、幸福且滿足的人生？
在這本書裡，我們集結了23個選擇不同生涯的人物，這幾位人物中，有人曾經懵懵懂懂、有人跌跌撞撞，卻因為家庭的召喚與指引，找到了自己的路。有人對自己的能力有真實的了解，很早就知道自己要做什麼，能夠朝著目標毫不遲疑的前進。有人則是知道自己的能力可以從什麼角度來服務世界的需要，能夠帶給他人幸福。然而，不管是哪一種，因為了解了自己生命的目的，所以當他們運用自己能力服務世界的時候，即使面臨挑戰和困難，也會感到深度的喜悅，生命因而變得豐饒並滿足。
透過他們他們追索生涯的歷程，途中遇到的懷疑與挑戰，以及在這個歷程中得出的體會，我們希望開啟家庭與課堂裡，關於「人生意義、目的」的討論。也希望這些多元而有意義的人生風景，能夠幫助每個讀者，走上自己的英雄旅程。
★延伸單元：
人物看板：深度介紹人物的經歷與事蹟，拆解人物的探索觀點，附加生涯提問，引發更深度的閱讀思考。
本書特色
1、 各界人物現身說法：本書精選來自各行各業的精采人物，深刻剖析自己選擇生涯與達到夢想的歷程，提供讀者多元借鏡，深度省思。
2、 從探索者角度出發：以「生涯探索」為主軸，從探索者的角度作出發，看見生涯探索的各種歷程，帶領讀者看見每個圓夢背後的抉擇與奮鬥。
3、 增強提問、深度思索：附錄「人物看板」深度介紹人物的經歷與事蹟，提供深度省思。
‧ 「非常任務」：詳列人物達成的夢想。
‧ 「人物觀點」：提供每位人物在探索歷程中對人生的珍貴體會。
‧ 「生涯想想」：對生涯的三個提問，讓讀者對自己更了解。
「延伸閱讀」：提供對該位人物更深入的閱讀資訊。
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