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[商品主貨號] U102361558
[ISBN-13碼] 9789577027214
[ISBN] 9577027210
[作者] 曾士傑
[出版社] 心理
[出版日期] 2004-12-01
[內容簡介] (出版商制式文字, 不論標題或內容簡介是否有標示, 請都以『沒有附件、沒有贈品』為參考。)
有些孩子，他們有正常的感官、智力及學習動機，沒有家庭文化不利或教學不當的因素，卻在學習閱讀上出現明顯的障礙。本書試著回答「為什麼這些孩子會有閱讀障礙？」，或具體一點，整本書都在問：「中文閱讀障礙的認知歷程哪裡出了差錯？」作者說明這個領域經常使用的相關、事後回溯、實驗及個案研究法，並以這些方法檢驗許多與中文閱讀障礙有關的假設，研究的焦點在於「聲韻覺識」與「唸名速度」這兩個構念在中文閱讀歷程中的重要性。作者將研究的結果與國內外的文獻比較，並做出建議。
＊作者簡介
曾世杰
在花蓮縣玉里鎮出生長大。中原大學心理學學士，台灣師範大學特殊教育碩士，美國俄亥俄州立大學哲學博士，曾任精神科臨床心理師、研究助理、副教授，目前為國立台東大學特殊教育學系教授。主要研究領域為學習障礙、閱讀障礙與閱讀補救教學，關心身心障礙及弱勢低成就兒童的問題，夢想是以實證方式找到好的教學方法，好的教育行政模式，將閱讀障礙及偏遠地區孩子的學習拉上來。最愛的句子是珍古德講的Together we can make a difference!
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