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[商品主貨號] U102388877
[ISBN-13碼] 9789861919348
[ISBN] 9861919341
[作者] 鄭崇趁
[出版社] 心理
[出版日期] 2020/11/27
[裝訂/規格] 平裝 / 432頁 / 17 x 23 x 2.16 cm / 普通級 / 單色印刷 / 初版
[目錄]
導讀:「教育解碼學」大義
第一篇 元素構築篇
第一章 真〔致用知識〕:人、事、時、地、物、空
第二章 善〔經營技術〕:感、知、覺、識、悟、達
第三章 美〔實踐能力〕:德、智、體、群、美、新
第四章 慧〔共好價值〕:仁、義、禮、法、品、格
第五章 力〔行動意願〕:實、用、巧、妙、化、生
第六章 行〔德行作品〕:意、願、動、脈、道、德
第七章 教〔創新知能〕:構、築、遞、移、創、價
第八章 育〔進升素養〕:知、識、能、量、素、養
第二篇 知識遞移篇
第九章 「身心素質與自我精進」素養的教育
第十章 「系統思考與解決問題」素養的教育
第十一章 「規劃執行與創新應變」素養的教育
第十二章 「符號運用與溝通表達」素養的教育
第十三章 「科技資訊與媒體素養」素養的教育
第十四章 「藝術涵養與美感素養」素養的教育
第十五章 「道德實踐與公民意識」素養的教育
第十六章 「人際關係與團隊合作」素養的教育
第十七章 「多元文化與國際理解」素養的教育
第三篇 知能創價篇
第十八章 進升領導
第十九章 論「教育4.0」的「新師資培育」政策
第二十章 校長領導新境界:三軸‧三鑰
第二十一章 學習者知能素養的進升系統與學習焦點
第二十二章 教育者知能素養的進升系統與教育主軸
第二十三章 領導者角色責任的任務指標及創新進升
第二十四章 新五倫‧新四維‧新教育‧新臺灣
參考文獻
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[內容簡介] (出版商制式文字, 不論標題或內容簡介是否有標示, 請都以『沒有附件、沒有贈品』為參考。)
本書是國內第一本「教育解碼學」專書,用三個教育新名詞:「元素構築」、「知識遞移」、「知能創價」,解開「素養教育」的密碼。素養教育係指「素養」是由「教育元素」所建構而成,故本書介紹56個教育元素,先「內構」知能元素模組,再「外築」價值行為能量,經由師生「知識遞移」,共同「知能創價」,成就人的「心理生命」滋長,永續創新人的生命。
本書主張「素養含能力」,素養和能力(能量)的源頭都是「知識」。知識是有生命的,「教育」與「學習」能幫助「知識」進出人的「身心」,並「內構」-->「外築」-->「遞移」-->「創價」,成就「知識生命」的小循環與大循環:知識生命的小循環建構了「知識遞移KTAV教學模式」;知識生命的大循環則建構了「知能創價KCCV規劃模式」。這兩個新教育模式的運用,更發現了「新育」的存有,勢將開啟「新育‧新六育」,用「新教育」進升「新臺灣」的發展軌跡。
作者簡介
鄭崇趁
學歷:
國立政治大學教育學博士(1999)
國立高雄師範大學教育學碩士(1989)
國立臺灣師範大學教育學學士(1986)
省立臺北師範專科學校畢業(1974)
經歷:
國民小學教師五年(1976~1981)
教育部行政職務十九年(1982~2000),經任幹事、秘書、組主任、專門委員
國立臺北教育大學專任教師(2000~),經任主任秘書、教育政策與管理研究所所長、教育經營與管理學系系主任、研發長
國立臺北教育大學教育經營與管理學系教授(2006~)
榮譽:
高等考試教育行政人員(1981)
教育部1991年及2000年優秀公務員
教育部木鐸獎(2019年.111教育發展協進會推薦)
專長:
教育經營學、校長學、教師學、教育計畫、教育評鑑、家長教育學、知識教育學、智慧創客教育、KTAV教學模式、教育4.0、新五倫教育學、進升領導、素養教育解碼學、新育、新教育、知識遞移、知能創價、築梯論、動能論、順性揚才觀、全人發展說
著作:
素養教育解碼學:元素構築‧知識遞移‧知能創價(2020)
教育4.0:新五倫‧智慧創客學校(2018)
知識教育學:智慧人‧做創客(2017)
教育經營學個論:創新、創客、創意(2016)
家長教育學:「順性揚才」一路發(2015)
教師學:鐸聲五曲(2014)
校長學:成人旺校九論(2013)
教育經營學:六說、七略、八要(2012)
教育經營學導論:理念、策略、實踐(2011)
教育的著力點(2006)
國民中小學校務評鑑指標及實施方式研究(2006)
教育計畫與評鑑(增訂本)(1998)
教育與輔導的軌跡(增訂本)(1998)
教育與輔導的發展取向(1991))
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