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[商品主貨號] U102395162
[代售商品編號] 101739400269
[ISBN-13碼] 9789869966801
[ISBN] 9869966802
[作者] 山田進念
[出版社] 方舟文化
[出版日期] 2021-01-13
[內容簡介] (出版商制式文字, 不論標題或內容簡介是否有標示, 請都以『沒有附件、沒有贈品』為參考。)
★暢銷日本20年的寫作寶典★
★只要2小時，讓你的文字表達力脫胎換骨！★
不怕「書到用時方恨少」，就怕平常不思考！
找對切入觀點，釐清自身想法，
簡單的文字，也擁有撼動人心的力量！
■「寫不出來」不是書讀得少，而是不知道自己想說什麼！
日常生活中，我們無時無刻都在寫作，社群貼文、即時通訊、信件往來甚至會議紀錄等，其實都在寫作的範疇。而我們最常碰到的困擾，就是「寫不出來」（不知從何下筆）！其實，這是因為我們對於需要寫作的主題缺少想法，或者略有想法但無法順利將它化為文字。「沒有想法」的主要原因如下：
× 沒有經過思考
× 把範圍過於廣泛的問題，當成單一問題處理
× 沒有誠實面對自己的內心
× 對於要寫的事物，缺乏足夠的基本知識與資訊
× 無法承擔決策後可能發生的風險
要想打破困境，就要先「找出自己的意見」，最簡單的方法，就是從「問自己問題」開始！
■對自己提問，讓想法自動變成流暢文字！
本書作者山田紫霓是日本人氣寫作指導專家、慶應義塾大學特聘講師。
她將在書裡分享自己多年寫作指導經驗，告訴讀者如何從七個視角（「意見」、「期望結果」、「議題」、「讀者」、「自身地位」、「論據」、「中心思想」）去設定問題、向自己提問。這不僅能勾出自己內心的真實想法，讓其自動組合成你所需要的文章，更能培養讀者建立起獨立思考的能力！
★寫出動人好文的7大視角與關鍵問題★
1. 意見：你想表達的內容是什麼？
2. 期望結果：寫作的目標，是希望達到誰的什麼期望？
3. 議題：你想要溝通的主題是什麼？
4. 讀者：這篇文章要寫給那些人看？
5. 自身地位：讀者會如何看待你和他們之間的關係？
6. 論據：文章中有對方認同的根據嗎？
7. 中心思想：你內心最根本的想法是什麼？
■職場實例Step By Step，全方位活學活用，輕鬆成為寫作高手！
透過問題設定找出自身想法後，本書更搭配公司內部提案、商務邀約、會議紀錄、自薦函、道歉文與電子郵件等六大職場實際應用範例，以及四招有效溝通必殺技，進一步教你如何把自己的想法、請求或命令，變成充滿說服力且讓人欣然接受的漂亮文字！透過書中的詳細實例解說，讓你一看就懂，立刻上手，從此精準溝通零煩惱！
【本書適讀對象】
✓職場新鮮人，給你高談闊論的表達力！
✓文字工作者，給你靈活奔放的創造力！
✓內容創作者，給你源源不絕的企劃力！
【重點搶先看】
〇想要「言之有物」？議題、意見、論據，是最基本的表達架構。
〇同一篇文章，讀者與你的關係不同，解讀也不同！
〇想加快對方回信與處理事務的速度？電子郵件的「主旨」要用點巧思！
〇抗議總是無效？因為你只是強迫他人接受「正當論點」，而不是說服！
〇提不出具體方案時，如何增進說服力？只要「問對問題」就可以！
〇拜託他人幫忙時，適時切換「三種身分」，讓人更願意助你一臂之力。
〇希望精準溝通零失誤？請先定義關鍵字！
山田紫霓
文章寫作教育家、作家、慶應義塾大學特聘講師。
曾任倍樂生論說文寫作雜誌主編達16年，為培養高中生的思考力與寫作力不遺餘力。後獨立創業，於各大學、企業從事文章表現力、思考力、演講力的教育工作。著有《從沒想法到有想法的精準表達寫作術》、《為什麼你說的故事「沒有用」》（暫譯）等書。
網路專欄「大人的論說文教室。」連載中。
大人的論說文教室。
專文推薦
陳茻／國文教師實用好評
林育聖／「文案的美」負責人
陳怡嘉／作家、教師
（依姓氏筆畫順序排列）
推薦序由寫作之窗看見的革命風景
陳茻
國文教師
和多數孩子一樣，我討厭作文。身為一個無牌的國文老師，我常常感到很納悶：作文這東西，學生不愛寫，老師也不想改，到底是為了服務誰信仰的價值而存在。
教書這麼多年，我至今依然需要對每個新生解釋，寫作與作文是不同的。學生告訴我他們討厭寫作，是為了他們總被強迫去寫一些自己不愛的東西。更讓人焦慮的，有的孩子確實宣稱自己熱愛寫作，但當他們努力向我展示其作品時，總可見到許多試圖用以「討好」我的句子，包括名言佳句（且大多陳濫）、不知所云的修辭和過於氾濫，乃至影響閱讀的成語。
可想而知，先不論是否有效，臺灣民間確實流傳著一套作文的審美標準，且影響數代人。路上隨便找人詢問「好文章的標準為何」，必然會出現「詞藻優美」、「引經據典」等認知。看看網路上流傳的大考範文，或是「補教名師」親手示範的大作，總充斥著毫無意義的修辭，內容卻空洞無比。
毫無疑問，這是國語文教育把人的審美觀養壞了。最弔詭之處，當教改發動，新的寫作革命早已成型，學校依然處處可見老舊的寫作觀念，不肯改變的老師依然握有權威，不斷影響著新世代的學子，將這些似是而非的荒謬審美價值，繼續扭曲地傳播出去。
《從沒想法到有想法的精準表達寫作術》一書並不是什麼足以振聾發聵的寫作聖經，但內容所述，卻與我近年教書所得不謀而合。近年來我很少推薦書，更少真正動筆寫推薦序，一方面是因為個人的忙碌和懶惰，另一方面，實在是臺灣坊間教導寫作的書太多了，很多依然都跳不出舊的框架和思維，或是一意強調與大考如何相關，成為變相的參考書。
而就在我正努力構思想整理教材與觀點時，剛好讀到這樣的作品，我想緣分使然，便想好好推薦此書。
這本書的內容我想以「務實」來形容是最為貼切的，寫作本身並非難事，但要能夠有組織地、按部就班地釐清整體的寫作訓練計畫，卻需要花費一番工夫。
當然，我並不是說這本書找到了一套必勝的寫作方程式，也不是說這本書提供了某種「保證有效」的訓練方法。《從沒想法到有想法的精準表達寫作術》一書真正的價值所在，是重新思考了「寫作」與「社會」之間的關係，書中提供的思維，是從社會上實際存在的寫作需求出發，協助讀者重新定位「寫作」的本質。
「寫作」本只是一種表達手段，相較於肢體或口語，寫作缺乏「即時性」，也不會隨著時間快速消逝，是以更強調組織結構。如何透過組織結構的安排以達到寫作的目的，便是所謂的布局策略，需要考量的因素很多，且離不開對溝通對象的預設、認知乃至於理解。
是以，這乍看之下雖然是一本純粹技能取向的書籍，但在章節安排中，其實反覆逼迫讀者去思考關於「人」與溝通表達的核心問題。我是誰？為什麼說話？對誰說話？說話的目的是什麼？
這些問題巧妙地勾起了更為本質的思考。我不清楚日本社會所遭遇的實際情況，但據我粗淺的認知，其實前面所提到的寫作問題，並非臺灣所獨有的現象。
事實上，當網路世代全面來臨，人們追求與依賴的，更加快速便利的交流與溝通，訊息的傳導再也沒有分秒的延遲，正宣告著新的表達與理解的時代已經到來。臺灣的教育現場乃至於社會上所發生的寫作問題，正也是世界洪流中正在發生的課題。書中作者所觀察到的種種現象，我想對於關心當代臺灣社會寫作教育的人來說，必然都會心有戚戚焉。
我們共同面臨著新的世代、新的挑戰，這場寫作革命仍會持續。
最後，我想特別說的是，若就傳統的眼光來看，這並不是一本「考試用寫作指南」。然而，它實際上比任何專門針對考試而生的作文書要更「實用」百倍。某種程度上，「務實」對我來說已是一種透露著生命力的、能夠產生美感的態度，務實地思索人與人之間的溝通與表達問題，務實布局、務實安排策略，務實地試著去理解每一個出現在我們生命中的，需要去說話的對象。
我所嚮往的最悠遊舒適的境界，並沒有文字或任何知識的障壁，但關於文字表達與這個世代的種種衝突，其間所激起的那許多值得思索玩味的現象，有時如詩畫，讓人能就這樣津津有味地看著。
二○二○冬於萬川映月書齋
〔推薦序〕由寫作之窗看見的革命風景／陳茻
序章「不思考」所帶來的傷害
總套用他人觀點，失去了自己的聲音／只要兩小時，就能讓文章脫胎換骨／真正動人的，是你真實的想法／打破無限迴圈，走出「不思考」的迷宮／看見自身意志，寫作真正的必要條件／讓筆尖循心而動，享受自由況味
第一章寫出「有效益的文章」
Lesson 1確認目標：聚焦之後再出擊
有用便是美，字字要有方向性！／打破追求「豐富表現」的迷思／寫作教育中缺失的重要拼圖／以目標為導向，激盪彼此內心的漣漪
Lesson 2掌握文章寫作七要點
一、意見／二、期望結果／三、議題／四、讀者／五、自身地位／六、論據／七、中心思想
Lesson 3文章的基本架構
第二章七要點的思考法
思考一意見――找到自己最想說的事情
Lesson 1什麼是意見？
你為什麼提不出自己的意見？
Lesson 2找到自己意見的方法
一問一答，讓思考向前邁進／當個好奇記者，追著自己採訪／問出個人特色，文章更出色
Lesson 3擴大提問，範圍不設限
拓展時間軸的視野／拓展空間軸的視野
思考二期望結果――認清寫作的真實目的
太害怕犯錯，反而迷失寫作目的／抓住問題核心，找到最佳應答方案
Lesson 1把「期望結果」始終放在心上的寫作方法
迷失「寫作目的」的三種狀況／自我檢查的三個切入點／你希望從讀者那邊聽到什麼話？／比文筆更重要的事
思考三議題――內容的收集、聚焦與決定
Lesson 1何謂議題？
雞同鴨講裡的｢尷尬平行｣與｢巧妙交集｣／議題設定失誤，讀者一頭霧水／講自己想講的，也要和對方搭上線／發現讀寫雙方都感興趣的新議題
Lesson 2「主題」與「議題」是兩回事
Lesson 3議題的兩個原則
原則一、議題與意見互相呼應／原則二、議題以「疑問句」的方式表現
Lesson 4收集、聚焦與決定的方法
步驟一、收集各種可能的議題／找尋可能議題的三大方向／步驟二、聚焦議題／步驟三、決定議題
思考四關聯性──找到自己的立場
Lesson 1因應不同的對象用不同方式寫作
關係不同，解讀也不同／透過提問，校準寫作方向
Lesson 2從對方的角度來看事情
對方與我的心的距離
Lesson 3理解其他人的感覺
在這個社會上，該如何定位自己？
思考五論據──說服力的來源
Lesson 1準備論據――入門篇
理由到底是什麼？／步驟一、舉出自己的理由／步驟二、從對方的立場試想／步驟三、掌握對方可能提出的反對理由／步驟四、準備與反對理由相應的論據
Lesson 2拓展視野──進階篇
為什麼抗議的聲音無法傳達？／強迫他人接受「正當論點」毫無意義／找出實際感受與在意的點／用更多面向看問題／回歸自身觀點／論據該如何排列組合？
思考六中心思想──忠於內心最根本的想法
Lesson 1最敷衍不了的，是自己的心
Lesson 2透過摘要，理解中心思想
母親的「一句摘要」／了解重要事情的順序／誠實面對自己的生活
第三章 有效、動人的寫作法
實踐一說服主管──向上爭取自身權益
確認一、對方讀了之後的想法是什麼？／確認二、最想表達的事是什麼？／確認三、議題是否準確適當？／步驟一、想像結果／步驟二、決定議題／步驟三、明確地找出意見／步驟四、準備論據／步驟五、規劃綱要／讀者能夠接受嗎？／升級重點一、反駁自己的論述／升級重點二、掌握對方的「論據」／升級重點三、拓展視野／升級重點四、做好再次反駁的準備／升級重點五、提高自己的可信度
實踐二請託文──如何「好好拜託」
步驟一、決定請託文的要素／步驟二、用自我介紹取得信賴／升級重點一、能激發對方動機的委託理由／升級重點二、誠實地委託對方／升級重點三、請託文的第一人稱
實踐三會議紀錄──傾聽與引導的祕訣
著眼於議題而非發言內容／升級重點一、明確指出前後流程／升級重點二、寫下此次會議的定位／升級重點三、用疑問句寫下「今後的課題」／良好的會議大綱
實踐四應徵動機（自我推薦）──用文字展露優勢
「哪裡都好不是嗎？」／強化入學動機的問題〈大學篇〉／連結雙方的關鍵／強化工作應徵動機的問題〈工作篇〉／書寫未曾有過之經驗的困難之處／升級重點一、為什麼選擇那裡呢？／升級重點二、將與生俱來的優點化為文字／升級重點三、會為對方帶來哪些助益？／應徵動機信的其他必要條件
實踐五道歉文──懂得彎腰，站得更高
道歉文的組成架構／道歉文要達到的效果與必要條件／道歉文範本／升級重點、道歉文的第一人稱
實踐六電子郵件──讓書信溝通更順暢
郵件就像「蹺蹺板」／步驟一、決定你最想說的話／步驟二、決定論據／升級重點一、決定對對方而言的意義／升級重點二、讓對方秒懂的標題／承擔責任的感覺／不使用被動態、以人為主詞
第四章 獲得更大效果的技巧！
Lesson 1「以退為進」的傳達技巧
共享上一個過程／學習者的不安心情／明確傳達最終目標／特意製造一個從外行人來看的視角
Lesson 2製造動機
光有好內容，無法激發讀者想閱讀的心／人們在什麼時候會採取行動？／能夠激發閱讀動機的寫作法
Lesson 3激發幹勁的指令下達方式
以意義、流程、關係來傳達／突如其來的「為什麼」是很難回答的問題／找出「關聯性」的六個關鍵點
Lesson 4發現阻礙思考的關鍵點
讓思考停滯的一句話
第五章 邁向未來的成果
Lesson 1達成「戰略性的溝通」
要忍氣吞聲還是被孤立？／名為「誠實」的戰略
Lesson 2所謂言語這不順手的工具
Lesson 3找回「平常心」的感覺
Lesson 4不造成誤會，並傳達想法
結語 你我相遇的意義
我與對方交流的意義 ／傳遞訊息／只有你能寫出來的無可取代的文章
〔推薦序〕由寫作之窗看見的革命風景／陳茻
序章「不思考」所帶來的傷害
總套用他人觀點，失去了自己的聲音／只要兩小時，就能讓文章脫胎換骨／真正動人的，是你真實的想法／打破無限迴圈，走出「不思考」的迷宮／看見自身意志，寫作真正的必要條件／讓筆尖循心而動，享受自由況味
第一章寫出「有效益的文章」
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有用便是美，字字要有方向性！／打破追求「豐富表現」的迷思／寫作教育中缺失的重要拼圖／以目標為導向，激盪彼此內心的漣漪
Lesson 2掌握文章寫作七要點
一、意見／二、期望結果／三、議題／四、讀者／五、自身地位／六、論據／七、中心思想
Lesson 3文章的基本架構
第二章七要點的思考法
思考一意見――找到自己最想說的事情
Lesson 1什麼是意見？
你為什麼提不出自己的意見？
Lesson 2找到自己意見的方法
一問一答，讓思考向前邁進／當個好奇記者，追著自己採訪／問出個人特色，文章更出色
Lesson 3擴大提問，範圍不設限
拓展時間軸的視野／拓展空間軸的視野
思考二期望結果――認清寫作的真實目的
太害怕犯錯，反而迷失寫作目的／抓住問題核心，找到最佳應答方案
Lesson 1把「期望結果」始終放在心上的寫作方法
迷失「寫作目的」的三種狀況／自我檢查的三個切入點／你希望從讀者那邊聽到什麼話？／比文筆更重要的事
思考三議題――內容的收集、聚焦與決定
Lesson 1何謂議題？
雞同鴨講裡的｢尷尬平行｣與｢巧妙交集｣／議題設定失誤，讀者一頭霧水／講自己想講的，也要和對方搭上線／發現讀寫雙方都感興趣的新議題
Lesson 2「主題」與「議題」是兩回事
Lesson 3議題的兩個原則
原則一、議題與意見互相呼應／原則二、議題以「疑問句」的方式表現
Lesson 4收集、聚焦與決定的方法
步驟一、收集各種可能的議題／找尋可能議題的三大方向／步驟二、聚焦議題／步驟三、決定議題
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Lesson 1因應不同的對象用不同方式寫作
關係不同，解讀也不同／透過提問，校準寫作方向
Lesson 2從對方的角度來看事情
對方與我的心的距離
Lesson 3理解其他人的感覺
在這個社會上，該如何定位自己？
思考五論據──說服力的來源
Lesson 1準備論據――入門篇
理由到底是什麼？／步驟一、舉出自己的理由／步驟二、從對方的立場試想／步驟三、掌握對方可能提出的反對理由／步驟四、準備與反對理由相應的論據
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為什麼抗議的聲音無法傳達？／強迫他人接受「正當論點」毫無意義／找出實際感受與在意的點／用更多面向看問題／回歸自身觀點／論據該如何排列組合？
思考六中心思想──忠於內心最根本的想法
Lesson 1最敷衍不了的，是自己的心
Lesson 2透過摘要，理解中心思想
母親的「一句摘要」／了解重要事情的順序／誠實面對自己的生活
第三章 有效、動人的寫作法
實踐一說服主管──向上爭取自身權益
確認一、對方讀了之後的想法是什麼？／確認二、最想表達的事是什麼？／確認三、議題是否準確適當？／步驟一、想像結果／步驟二、決定議題／步驟三、明確地找出意見／步驟四、準備論據／步驟五、規劃綱要／讀者能夠接受嗎？／升級重點一、反駁自己的論述／升級重點二、掌握對方的「論據」／升級重點三、拓展視野／升級重點四、做好再次反駁的準備／升級重點五、提高自己的可信度
實踐二請託文──如何「好好拜託」
步驟一、決定請託文的要素／步驟二、用自我介紹取得信賴／升級重點一、能激發對方動機的委託理由／升級重點二、誠實地委託對方／升級重點三、請託文的第一人稱
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第四章 獲得更大效果的技巧！
Lesson 1「以退為進」的傳達技巧
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第五章 邁向未來的成果
Lesson 1達成「戰略性的溝通」
要忍氣吞聲還是被孤立？／名為「誠實」的戰略
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結語 你我相遇的意義
我與對方交流的意義 ／傳遞訊息／只有你能寫出來的無可取代的文章)
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