以下書況，主觀上皆可閱讀，若收到後不滿意，『都可退書退款』。
書況補充說明: C字跡、外圍磨損、髒污、泛黃書斑、書章。
【購買須知】
（1）照片皆為現貨實際拍攝，請參書況說明。
（2）『賣場標題、內容簡介』為出版社原本資料，若有疑問請留言，但人力有限，恕不提供大量詢問。
（3）『附件或贈品』，不論標題或內容簡介是否有標示，請都以『沒有附件，沒有贈品』為參考。
（4）訂單完成即『無法加購、修改、合併』，請確認品項、優惠後，再下訂結帳。如有疑問請留言告知。
（5）二手書皆為獨立商品，下訂即刪除該品項，故『取消』後無法重新訂購，須等系統安排『2個月後』重新上架。
（6）收到書籍後，若不滿意，或有缺漏，『都可退書退款』。
[商品主貨號] U102072001
[ISBN-13碼] 9789863842491
[ISBN] 9863842494
[作者] 大J
[出版社] 野人
[出版日期] 2017/12/06
[內容簡介] (出版商制式文字, 不論標題或內容簡介是否有標示, 請都以『沒有附件、沒有贈品』為參考。)
一個28週早產，幾乎被醫生放棄的小女孩，
一個曾是知名外企菁英主管，卻為孩子專心投入教育的媽媽，
感動70萬名父母的育兒奇蹟！
融合美國認知老師與幼兒園老師的先進理念，
涵蓋幼兒園選擇、潛能開發、性格培養、EQ教育、社交能力、
習慣培養、親子遊戲、性教育啟蒙、親子溝通、
愛與規則、父母成長11大領域
最適合2～6歲學齡前兒童的全方位育兒書
【幼兒園園長分享，給孩子挑幼兒園的4個重點】
˙「玩耍」是日常活動很重要的一部分！
──＞「裝扮遊戲」和「2小時的體育活動」最重要。
˙有簡單的認字和認數活動
──＞好的幼兒園要保證孩子玩得好，並將學習融入活動。
˙老師是關鍵！
──＞老師願意從孩子的角度出發，態度正面、鼓勵。
˙理念是否與你的家庭價值觀符合
──＞假設一個情景詢問老師，想一下換作是你，你會怎麼做？
一個華人媽媽在美國幼教現場的大震撼
【閱讀培養，這裡不一樣！】
尊重孩子的閱讀權利，他才能保持熱愛閱讀的好胃口
→讀不完的權利：學齡前兒童專注力低，尊重繪本只看一半，但要告知父母：「我不想看了！」
→反覆讀一本繪本的權利：孩子靠反覆練習掌握學習
→跳著讀的權利：先從孩子有興趣的頁面開始，再引導他延伸到其他頁面
【科學思維培養，這裡不一樣！】
觀察、比較、歸類、提問，不在學校也能培養
→對學齡前兒童進行早期科學啓蒙，不是爲了培養科學家，是爲了培養孩子的科學思維。
→像個科學家思考，有助培養孩子解決問題的能力
→從小接觸科學的孩子，會更加敏感地觀察並感受世界，保持無限熱情自發學習。
【EQ教育，這裡不一樣！】
Grit（恆毅力）：美國人最希望孩子擁有的品質，比天賦和智商更重要
→讓孩子多做「好玩」的難事：虎爸虎媽容易犯的錯，對毅力培養不遺餘力，忽略孩子的真正興趣
→不讓孩子在感覺最糟糕的時候放棄：確定孩子真正清楚自己為何放棄，而不是因為學不會或被批
評而灰心
→不是多練習就可以表現好，要有策略地幫助孩子進行練習：枯燥沒成效的練習，只會消耗孩子的
毅力，大人應引導孩子擬定自己的學習策略。
【社交能力培養，這裡不一樣！】
別讓大人一句「要分享」，剝奪孩子學習社交的機會
→分享的前提是自願和快樂的：強迫分享＝強權搶奪，只會給孩子不良示範。
→讓孩子知道「不分享」不等於「小氣」，他有權說「不！」：界線的建立＝你的東西你有權說NO，
也讓對方明白自己必須學會尊重和等待。
→引導孩子同理他人的需求：「那個小朋友好像很想玩你的玩具呢！」讓孩子自發樂意地分享。
【性教育啟蒙，這裡不一樣！】
讓孩子從小建立隱私與界限感，捍衛身體主權，遠離霸凌
→身體的私密部位和鼻子、眼睛一樣，都是身體的一部分，不需要特殊名稱：特殊名稱會讓孩子覺
得身體某些部分是羞恥的、難以對父母啟齒的。
→孩子可以保有隱私，就算爸媽也要尊重：孩子上廁所關門，大人不可以開玩笑說：「長大了不喜
歡被爸爸媽媽看了嗎？」
→孩子有權決定誰可以碰自己的身體：家長不要因為面子強迫孩子被人抱，這會破壞他對「界線」
的認識。
【本書特色】
1.) 融合美國認知老師＆幼兒園老師的先進理念，打破華人父母既定教養思維！
作者大J在傳統華人教育下成長，在美國親身的育兒體驗以及與專業幼教人員的近距離交流，突破一般華人父母的教養盲點，使得她的文字更具說服力及發人省思的深度。
2.) 最適合2～6歲學齡前兒童的全方位育兒書！
涵蓋幼稚園選擇、潛能開發、性格培養、EQ教育、社交能力、習慣培養、親子遊戲、性教育
啟蒙、親子溝通、愛與規則、父母成長11大領域，內容最全面。
3.) 一個早產兒媽媽與孩子的成長故事，療癒度百分百！
大J以文字細膩地記錄了為人母的心情，以及她在遇到教養難題時的省思，身為早產兒的母親，
對孩子成長的殷切企望、期望孩子獨立成長卻捨不得放手的糾結、為了女兒不斷努力讓自己成
為更好的母親，這些心事娓娓道來，情感真摯動人。
英文名Jessica，曾是知名外企的高級經理，被公司外派來到美國。女兒小D（英文名Dorothy）因為在媽媽子宮內受到感染，於第28週早產。為此，大J開始了全職媽媽的生活。
小D因為早產，在紐約有一個專業的醫生團隊來幫助她，包括兒科醫生、大運動復健師、精細動作復健師、餵養和語言復健師、認知老師和營養師。在跟醫生和復健師長期的接觸中，大J學到了很多科學的育兒知識，她把這些知識透過自己的理解寫成文章，並促成了微信公眾號「大J小D」的誕生以及《跟美國兒科醫師學育兒》一書的面世。
隨著小D不斷長大，大J的育兒重心開始轉移到性格塑造和早期教育方面，她不但跟著紐約的認知老師和幼稚園老師學習這方面的知識，甚至開始回歸校園，學習兒童早期教育，於是就有了第本書《美國幼兒園原來這樣教》的誕生。
【前言】最好的老師是父母，最好的早期教育在家庭 我和大家一樣，是個普通的媽媽，現在做全職媽媽已經三年了。但也許我和大家又不一樣，我有一個28週早產的女兒小D，她出生時沒有自主呼吸，左右腦都是最高級別的出血，我們曾被醫生詢問是否要放棄對她的治療。
當年醫生說，小D有九○%的可能會在輪椅上度過一生，如今她不僅站起來，而且可以獨立行走了；當年語言評估師說，她有一半以上的機會吞咽不好，而且會出現嚴重的語言發展延遲，如今她是個「小吃貨」，還是個雙語寶寶，能夠自如地和我「討價還價」；當年心理評估師說，她的認知行為會比同齡孩子低很多，如今她不但趕上了同齡人，而且在想像力和解決問題的能力方面還略高於平均水準。
這就是我的女兒，她是個小戰士，一次又一次地讓紐約的醫生讚歎：你的女兒創造了奇跡！而我知道，奇跡的背後是我們一千多天的堅持，是我們每天孜孜不倦的「寓教於樂」，把復健融入遊戲，把認知發展融入生活。當所有的一切變成自然而然的事情，每天的生活就是一個大教室。
在和女兒一路「打怪升級」的路上，我學到了太多的育兒知識，於是我創立了自己的微信公眾號「大J小D」，透過這個平臺和大家分享我帶女兒的實踐經驗。經過兩年的時間，這個公眾號從一開始幾百個早產父母的關注，到現在幾十萬人的關注，其中既包括早產兒的父母，還包含更多健康寶寶的父母和備孕、懷孕中的朋友。
在大家的鼓勵和支持下，我的第一本新書《跟美國兒科醫師學育兒》於二○一六年一月上市，上市不到一個月銷量就突破三萬冊，至今已經再刷五次。這本書的內容涵蓋了新手媽媽從孩子出生到2歲左右可能遇到的各種問題，包括日常護理、餵養與睡眠、副食品添加、常見疾病防治、早期教育啟蒙、運動發展、規則與管教、早產寶寶護理、父母修行等，受到國內外媽媽的高度評價，甚至成為很多兒科醫生的育兒參考書。
隨著小D不斷長大，我的育兒重心開始轉移到性格塑造和早期教育方面，我不但跟著紐約的認知老師和幼稚園老師學習這方面的知識，甚至開始回歸到園，學習兒童早期教育。於是，就誕生了第二本書——《美國幼兒園原來這樣教》。
這三年來，我一直在實踐「先育己再育兒」的理念。我始終相信，最好的老師是父母，最好的早期教育在家庭。我想把自己的心得和感悟透過這本書分享給大家，希望所有的父母都能成為「成長型」的父母，希望所有的家庭都能成為「成長型」的家庭。這是父母能夠帶給孩子最寶貴的財富。
大J
二○一七年五月於紐約
目錄
【前言】最好的老師是父母，最好的早期教育在家庭
【CHAPTER 1】
美國幼兒園園長教你如何選擇幼兒園
――明確你的目標，爲孩子今後的發展打穩基礎
學齡前，比識字、算術更重要的三件事
◎第一件事：學會「準備好」（Be Ready）
――身體準備好，能保持坐姿正確；頭腦準備好，願意積極參與活動
◎第二件事：學會負責（Be Responsible）
――父母要明白自己和孩子的界限，做到不越界、不包辦替代，除非孩子主動尋求幫助
◎第三件事：學會尊重（Be Respectful）
――學齡前就有意識地培養孩子學會尊重他人、尊重動物、尊重環境
女兒幼兒園面試失敗，我卻收穫了很多
◎女兒的第一次面試，成果卻不甚理想
◎爲了讓孩子學會獨自面對挑戰，我選擇不干預
◎父母是孩子的教練，好的教練應該教會孩子如何努力，並懂得享受比賽
幼兒園園長分享挑選幼兒園的四大重點
◎重點1：「玩耍」是日常活動很重要的一部分
◎重點2：有簡單的認字和識數活動
◎重點3：好老師是關鍵！
◎重點4：幼兒園的理念是否和你的家庭價值觀相符合
◎關於蒙特梭利幼兒園的個人看法
寫字、背詩歌VS.畫畫、遊戲，你選哪種幼兒園？
◎「以教爲主」幼兒園的兩大缺點
〔缺點1〕會抑制孩子今後的好奇心和求知欲
〔缺點2〕「以教爲主」不是孩子最有效的學習方式
◎「以玩爲主」的幼兒園反而能讓孩子學到更多
【CHAPTER 2】
2～6歲學齡前兒童的潜能開發
――當孩子的教練，激發孩子的無限潜能
「一個中心，五大基本」原則，讓學齡前兒童更聰明
◎一個中心：多元化良性刺激有助全腦發展
――鼓勵孩子的偏好，也有意識地讓他「多樣性」玩耍，多體驗不同的經歷
◎五大基本，為孩子打造大腦良性發展的環境
〔基本1〕溫柔對待孩子，焦慮和緊張越低，大腦發育就越健康
〔基本2〕4歲前，重視日常生活中的數學啓蒙
〔基本3〕讓孩子多和人交流，少和機器交流
〔基本4〕營養均衡，避免吃高糖、高鹽類食物
〔基本5〕多鍛鍊身體，每天有兩小時的戶外活動
親子閱讀，保持孩子的興趣是關鍵
◎尊重孩子閱讀時的三個權利，培養他熱愛閱讀的習慣
〔權利1〕讀不完的權利
〔權利2〕反覆讀一本繪本的權利
〔權利3〕跳著讀的權利
◎以平常心對待親子閱讀這件事，不用有優越感，也不須焦慮
教孩子識字，但別破壞學習好「胃口」
◎教孩子識字，使用閃卡到底有效嗎？
◎進行早期識字啟蒙的兩個準備工作
〔準備1〕培養孩子對於印刷品的興趣
〔準作2〕知道如何讀印刷品
◎「教」學齡前孩子識字的正確方式：從生活中的實際體驗認識字
◎引導孩子去注意日常生活中的文字，讓文字成為孩子生活的一部分
學習美國人，從小培養孩子像科學家那樣思考
◎學齡前兒童最關鍵的科學思維
――讓孩子從小像科學家那樣思考和解決問題
．觀察和描述
‧比較和歸類
‧提問和預測
◎在家也能「玩」的科學小實驗：「聽聽看，猜猜看」
肯動腦筋也是一種能力，需要從小啓蒙
◎元認知啟蒙＝從小培養孩子解決問題的思維能力
◎對孩子進行元認知啟蒙的三個有效方法
〔方法1〕向孩子展示解決問題的思考過程
〔方法2〕與孩子日常互動時，刻意將新、舊知識聯繫起來
〔方法3〕多問孩子啓發性的問題
用搭鷹架教學法激發孩子的潜力
◎「搭鷹架」教學法，四個階段協助孩子學會新技能
〔階段1〕我做你看
〔階段2〕我做你幫助
〔階段3〕你做我幫助
〔階段4〕你做我看
◎「搭鷹架」教學法的三個關鍵
〔關鍵1〕演示技能
〔關鍵2〕給予適當的提示
〔關鍵3〕學會提問，啓發孩子進行反思
孩子是否有潜力，關鍵在於成長型思維
◎成長型思維讓孩子願意接受困難的任務和挑戰
◎學會表揚孩子做事的過程和付出的努力
◎讓孩子從小體驗失敗，以「陪伴」取代「代勞」
◎與孩子分享每天的經驗，有意識地打造具成長型思維的家庭
不要用成人的司空見慣，扼殺了孩子的求知欲
◎父母重視孩子的提問，孩子才會提出更多的問題
◎面對孩子的提問，教的不應該是「答案」而是「尋找答案的方法」
◎呵護孩子的好奇心和求知欲，他就能持續發現新事物
美國的「三千萬字計畫」――語言發展決定貧富差距
◎三千萬字計畫的三個關鍵
〔關鍵1〕頻道一致（Tune In）：談論孩子正在玩的東西、正在進行的活動
〔關鍵2〕多說一點（Talk More）：每時每刻都可以進行語言啓蒙
〔關鍵3〕輪流對話（Take Turns）：給孩子足夠的時間回應你
5歲能講故事的孩子，今後學習成績不會差
◎刻意為孩子擴充「高質量」的詞彙
――孩子2歲後，為他引進有故事情節、不同題材的繪本，有效增加他的語彙量
◎在日常生活中多使用條理性的詞彙，表達自己的意見
◎每天五～十分鐘，爸媽親自對孩子示範如何生動地講故事
【CHAPTER3】
培養自信、獨立的孩子
――為孩子的將來打好基礎
從日常生和培養懂得解決問題的自信孩子
◎自信的孩子可以掌控自己的身體和行為，應對日常生活中的挑戰
◎孩子的自信來自主要照護者，自信的培養要落實在日常育兒的點滴中
◎規律作息有助孩子更容易形成安全、自信
◎爲孩子創造足夠的玩耍機會，玩耍讓孩子學會如何解決問題、培養自信
◎孩子沮喪時正是培養自信的最好時機
――同理→詢問→觀察→幫助，培養孩子解決問題的能力
◎讓孩子覺得他是有用的和被需要的，也是幫助他建立自信的重要方法
足夠的安全感是孩子獨立的基礎
◎父母過早放手，孩子反而不敢獨立
◎別讓手機、電視干擾你陪伴孩子的親子時光
◎積極回應孩子的需求，不等於「立即滿足」，也不等於「毫無原則」
――讓孩子明白：他的想法是重要的，他的意見被聆聽了，但有些規則他還是需要遵守
◎孩子越大，越需要跟父母之間有親密的肢體接觸
先把母親的位置坐穩，孩子才更有安全感
◎無助的母親傳遞給孩子的是失控感
――孩子真正需要的，是父母那份溫柔且堅定的態度，適當的規則可以讓孩子更有安全感
◎內疚的母親容易對孩子進行過度補償
――別讓內疚蠶食了父母對孩子應有的底線，犧牲應有的原則
◎討好孩子的母親讓管教形同虛設
――對孩子進行適當的管教，是為人父母的責任
父母和孩子的良好關係：心理上親密，生理上獨立
◎父母與孩子心理上的親密是成功教養的關鍵
――及時、敏銳地回應孩子的需求，孩子信任你就願意接受你的建議
◎孩子的「不乖」「不聽話」「很調皮」其實是他對獨立的自發需求
化解孩子的分離焦慮症，從細節入手
◎建立一個告別儀式，賦予孩子任務，他將更容易面對分離
◎明確告知孩子媽媽什麽時候回來，一定要遵守時間約定
◎將分離的情節編成小故事，多講給孩子聽，讓他做好準備
【CHAPTER4】
EQ訓練，開展孩子的可能性
――智商無法改變，EQ卻可以提升
棉花糖實驗的真相：孩子自控力差的真正原因
◎改良版的棉花糖實驗：環境對孩子自控力的影響
◎別為了自身的方便給予孩子無法兌現的承諾
◎有效培養孩子自控力的五大方法
〔方法1〕自控力的基礎是信任
〔方法2〕教孩子學會認識和管理自己的情緒
〔方法3〕多次提醒，讓孩子學會自控
〔方法4〕透過遊戲鍛鍊孩子的自控力
〔方法5〕讓孩子學會等待
恆毅力：比天賦和智商更重要的特質
◎鼓勵孩子多做「好玩的難事」，讓孩子選擇他感興趣又有挑戰的事
◎不允許孩子在感覺最糟糕的時候放棄
◎有策略地幫助孩子進行練習，有助培養恆毅力
抓住機會，教孩子學會情緒管理
◎情緒本身沒有對錯，父母不應刻意讓孩子迴避某些情緒
――家長能夠幫助孩子認識所有情緒，他就更有可能學會管理情緒
◎不要堵住孩子情緒宣泄的出口，教他適當發泄情緒的方式
◎用情緒繪本幫助孩子療癒自己：為孩子挑選情緒繪本時的四個重點
〔重點1〕情緒沒有好壞之分
〔重點2〕需要有特定場景的鋪陳描述
〔重點3〕幫助孩子認可和接納情緒
〔重點4〕給予解決方案，教孩子如何管理情緒
【CHAPTER5】
社交能力訓練從小開始
――培養更能適應社會的孩子
掌握四個關鍵期，培養小小「外交家」
◎【第一關鍵期】0～18個月：建立牢固的「自我」概念
◎【第二關鍵期】10個月～3歲：每一個社交衝突都是學習的機會
◎【第三關鍵期】2～3歲：建立穩定的社交圈，並不斷擴大
◎【第四關鍵期】4歲以後：學會放手
孩子被打，要教會他不惹事但也不怕事
◎教孩子學會自我保護和表達自我意願，其實比打回去更加重要
◎鼓勵孩子說出自己的感受，並學會遇到類似問題如何解決問題
要孩子學會分享，請先允許他自私
◎分享的前提是自願和快樂，大人不能强迫孩子分享
――讓孩子學會分享，不代表他不能捍衛自己的物權，也不代表他可以隨意占有他人的東西
◎教孩子學會分享，必須先允許他自私
――與其強迫孩子分享，不如幫助孩子建立同理心
如何幫助害羞怕生的孩子與人交際
◎給予孩子時間，讓他慢慢適應環境，父母的示範是最好的引導
◎害羞並不是什麼不好的事，父母應該接納孩子的害羞個性
內向媽媽如何「教出」外向孩子
◎父母的身教是孩子最好的榜樣，孩子每天都在看父母如何跟人打交道
◎孩子不是教出來的，是被父母影響出來的；父母做好自己，孩子就能做好自己
孩子不是內向沒出息，只是有些慢熱
◎讓慢熱型孩子暖身成功的關鍵：無條件接納你的孩子
◎提前給予通知，減少焦慮，孩子就能更容易融入新環境
◎讓孩子體會與人相處的舒服感覺，在孩子熟悉的環境中接觸不熟悉的人
【CHAPTER6】
找對方法，養成生活好習慣
――好習慣讓孩子受益一生
用對方法，讓孩子愛上刷牙――消除孩子討厭刷牙的三個原因
◎熟悉刷牙：和孩子一起玩「瞭解牙膏、牙刷」的遊戲，不要過多限制孩子的探索
◎找回掌控權：角色互換遊戲，讓孩子來幫媽媽刷牙
◎如何面對叛逆期的孩子：讓他知道「刷牙是你自己應該做的事」
如厠訓練，孩子真的準備好了嗎
◎過早進行如厠訓練，對孩子的發展有害無益
――1歲前孩子的尿道和肛門的括約肌還沒發育成熟，過早訓練如厠，會造成憋尿反射缺失
◎讓孩子做好準備，不等於被動等待，孩子1歲半左右，可以為如廁訓練做準備
〔準備1〕談論乾淨紙尿褲和髒紙尿褲的感受
〔準備2〕讓孩子做力所能及的事，掌握自理能力
〔準備3〕讓孩子有機會看到大人上厠所
〔準備4〕借助繪本讓孩子瞭解如厠的過程
入睡不是打仗，有效培養孩子早睡的習慣
◎作息規律，放電充分，讓孩子入睡的三個方法
〔方法1〕睡前安排全家的安靜時間
〔方法2〕建立一套睡眠程序
〔方法3〕爲第二天上幼兒園做準備
幾張小圖片，幫助孩子養成好習慣
◎「日程安排表」幫助孩子培養時間概念
◎「工作任務分配表」幫助孩子培養責任意識
◎「好行爲强化卡片」幫助孩子培養禮儀規範
孩子容易粗心大意，是大人的引導有問題
◎把握孩子的細節敏感期，不但有助學習，還能培養高EQ
◎玩玩具也可以幫助孩子發展細節觀察力
過早看電子產品的危害，你知道嗎？
◎過早給孩子看動畫視頻會對他造成的三大危害
〔危害1〕喪失主動思考和探索的能力
〔危害2〕缺乏想像力和創造力
〔危害3〕容易煩躁，缺乏耐心
◎在電子產品充斥的資訊社會，如何爲孩子找到平衡點
◎美國兒科學會最新建議統整：給孩子看電子產品前家長要思考的三件事
〔思考1〕教育視頻的確對孩子有益，但過早引進容易導致大腦「消化不良」
〔思考2〕家長不僅要瞭解看視頻的危害，還要知道你因此付出的機會成本
〔思考3〕科技時代，對電子產品的態度應是疏而不堵，這需要整個家庭制定計劃
【CHAPTER 7】
透過遊戲培養孩子的良好特質
――專注力、想像力、秩序感一次到位
玩具斷捨離，培養孩子好特質
◎玩具減少，孩子的專注力更好
◎玩具减少，孩子的想像力更好
◎玩具减少，孩子的秩序感更强
◎為孩子挑選玩具時的三大原則
〔原則1〕不買「聲光電」玩具
〔原則2〕選擇開放性或有開放性潜質的玩具
〔原則3〕選擇娃娃玩具時，要平衡寫實和抽象兩方面
讓孩子學習收玩具，培養他的秩序感
◎讓孩子養成收拾玩具習慣的三大訣竅
〔訣竅1〕以具體的步驟及明確的指令代替「收拾玩具」的抽象命令
〔訣竅2〕收納箱外貼上標籤，讓每一類玩具都有自己的家
〔訣竅3〕充分授權孩子，適當容忍孩子的不完美
◎玩具收納的實用小工具分享
陪孩子玩耍，也要事先做好規劃
◎學齡前孩子早期啓蒙的關鍵：透過多元化的遊戲達到全腦啟蒙
◎用每週遊戲計畫表幫孩子規劃玩耍，刻意培養他較缺乏的能力
陪各月齡階段的孩子，玩好角色扮演遊戲
◎【階段1】12～18個月：扮演日常中的生活
‧花時間觀察孩子的興趣
‧引導孩子喜歡上角色扮演遊戲
◎【階段2】18～24個月：簡單的角色扮演
‧準備合適的角色扮演玩具
◎【階段3】24～30個月：熟悉場景的角色扮演
‧給玩具加點兒新意
◎【階段4】30～36個月：不熟悉場景的角色扮演
‧引進全新的情景
【CHAPTER 8】
性教育啓蒙篇要趁早
――幫孩子建立最初的隱私和界限
性教育啓蒙，關鍵在建立隱私和界限
◎性教育從孩子出生就應該開始，直到孩子成爲完全獨立的成人爲止
◎身體的私密部位和鼻子、眼睛一樣，都是身體的一部分
――美國的性教育不建議給身體私密處特殊的稱呼
◎隱私和界限是孩子性教育啓蒙的根基
‧隱私
‧界限
◎對於「出生」的話題，家長應該化被動爲主動
媽媽，爲什麽你有乳房，我沒有？
◎身體啓蒙的大原則：2、3歲孩子的問題只是出於好奇和求知欲，成人須摘下「有色眼鏡」
◎性教育啟蒙的必備知識――認識身體，區分性別
◎孩子摸生殖器時，父母要冷處理
――告訴孩子摸自己是允許的，但只能在家裡做這件事
◎孩子對父母的身體感興趣，應平靜把真相告訴孩子
◎孩子喜歡碰父母的私密部位，應該向他強調隱私及界限的概念
◎從幾歲開始，父親不應該給女兒洗澡（母親不應該給兒子洗澡）？
――家長態度不應扭捏，直接告訴孩子：「你長大了，要自己洗澡。」
教孩子敢於捍衛身體主權，遠離霸凌
◎用「看不見的泡泡」比喻，為孩子引進「界限」的概念
◎告訴孩子什麽是「安全」的接觸、什麽是「不安全」的接觸
【CHAPTER 9】
親子溝通用對方法，孩子更合作
――良好親子關係讓教養事半功倍
別再冤枉孩子不聽話，是你自己說不清
◎孩子所有「不聽話」的背後都是一種情緒的表達，是他們「求助」的信號
◎教導孩子時要從他的認知水平出發，給予簡單有效的指令
孩子需要誇，但不能「亂誇」
◎誇獎孩子時使用描述性語句，並强調希望孩子努力的標準與方向
◎誇獎孩子時要注意的三「不」原則！
〔原則1〕不要輕易誇獎孩子容易完成的事
〔原則2〕不要過度誇獎孩子本來就喜歡做的事
〔原則3〕避免和他人比較的誇獎
◎孩子的第一個自我形象來自父母，不輕視自己的美好，是建立自尊和自信的第一步
◎「漂亮」可以是多元的，父母應該明白如何引導孩子如何看待別人的誇獎
◎父母要消除對於性別的刻板印象，別讓標籤限制孩子的潛能發展
別讓你說的話對孩子傳遞了「我不愛你」
◎學齡前孩子的表達能力還不成熟，家長要學會傾聽和理解孩子
◎不輕易否定孩子，讓孩子感受到你對他的接納
「對不起」和「我愛你」一樣重要，你對孩子說過嗎？
◎父母對孩子說「對不起」是最好的言傳身教，它告訴孩子什麽是對、什麽是錯
◎說「對不起」並不一定就是真正的道歉：真正的道歉需要同時具備的三個要素
〔要素1〕真正的道歉，應該清楚地告訴孩子你的哪個行爲是錯誤的
〔要素2〕真正的道歉，應該和孩子分享你準備如何防止今後再次發生類似的行爲
〔要素3〕真正的道歉，還應該請求孩子的原諒
「同理」的關鍵，是站在孩子的立場思考問題
◎同理的目的不是讓孩子馬上停止哭鬧，而是讓孩子學習體會不同的情緒
◎正確「同理」的三個步驟
〔步驟1〕允許孩子發泄情緒
〔步驟2〕幫助孩子平復情緒
〔步驟3〕回顧剛剛發生了什麽
當孩子感覺更好時，才會表現得更好
◎換個說法，指出孩子需要承擔的結果代替威脅恐嚇
〔關鍵〕保證孩子最後按照我們的要求來執行
◎給孩子的壞行爲一個替換方案，取代責罵
〔關鍵〕幫助孩子找到一個替換的方案
◎多對孩子說肯定詞語，少說「不」
〔關鍵〕把所有不希望孩子做的事情，重新「包裝」成正面詞語描述的期許
孩子的物質欲望該不該滿足――以同理心面對孩子的要求，但不一定立即滿足
◎孩子要求買東西的三種處理方式優劣分析
〔方式1〕果斷拒絕（
-----------------------------------------------------------
分享閱讀 書籍狀態請詳看圖示
購物車(
我的訂單
