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[商品主貨號] U102182202
[ISBN-13碼] 9789575033606
[ISBN] 9575033604
[作者] 陳郁如
[出版社] 親子天下
[出版日期] 2019/03/28
[內容簡介] (出版商制式文字, 不論標題或內容簡介是否有標示, 請都以『沒有附件、沒有贈品』為參考。)
入圍三大通路年度獎項，上萬讀者引頸期待，
繼《詩魂》、《詞靈》後，
【仙靈傳奇】系列最新話題續作！
兒童文學作家王文華｜新北丹鳳高中圖書館主任宋怡慧｜教育工作者李崇建｜
彰化原斗國小教師林怡辰｜中央認知神經科學所教授洪蘭｜新北中和國中教師孫菊君｜
親子專欄作家陳安儀｜暢銷武俠小說作家鄭丰齊聲推薦！
◎得獎記錄
★第41屆金鼎獎優良出版品推薦
★第39次文化部中小學生優良課外讀物
★「好書大家讀」年度最佳少年兒童讀物
★博客來年度暢銷百大、華文類型作家TOP8
★金石堂年度10大影響力好書入圍
★誠品年度最期待作家入圍
◎本書3大特色
特色1 繼《詩魂》、《詞靈》後，華文奇幻暢銷作家陳郁如，再次以中國古畫打造【仙靈傳奇】續作。
特色2 融合水墨畫的優美意境，奇幻小說的無窮幻想，跟隨主角冒險的同時，感受畫家的創作情懷。
特色3 收錄包含故宮知名館藏《早春圖》在內，十餘幅畫作及賞析練習，同時提升藝術美感與鑑賞力。
秦王政三十六年，一顆預言皇帝死期的隕石降下人間，
秦始皇聽聞後勃然大怒，下令誅殺那一帶所有村民。
而吸取了怨氣的隕石，則長成一顆具有巨大黑暗能量的闇石。
一日，曄廷在二手書店中翻閱畫冊，
卻意外從唐朝畫家張萱的《搗練圖》來到畫境中。
畫仙告訴曄廷，千年前她曾封印住闇石，
但近來畫鬼愈發猖獗，畫境也岌岌可危，
種種現象皆暗示闇石將重返人間。
為了守護畫境，曄廷在畫仙帶領下修習五行氣。
然而從先前的詩詞，到現在的古畫，
這些作品不約而同的遭到黑暗力量入侵，
背後只是巧合，或者隱藏著什麼邪惡的陰謀？
而曄廷是否能及時悟出五行的循環奧妙，成功守護畫境？
◎本系列共三冊
1.詩魂
2.詞靈
3.畫仙
◎本書關鍵字：古畫、水墨畫、奇幻冒險、故宮、藝術欣賞、閱讀素養
◎無注音，適合10歲以上閱讀
◎教育議題分類：生涯發展、資訊
◎學習領域分類：語文、社會、藝術與人文、生活科技
【少年天下】系列介紹
1. 專屬國中生，給10-15歲「輕」少年的閱讀提案。
2. 夠酷而不幼稚，能吸引少年的包裝和題材。
3. 以少年為本位，提供邁向成長的關鍵字。
4. 有深度但無難度，得以思辨的優質文本。
陳郁如
出生於臺灣臺北，於美國取得藝術碩士學位後定居於美國。從繪畫到寫作，希望可以為孩子搭建一道接觸東方文化的橋梁，讓他們從熟悉的事物中享受閱讀的樂趣。第一部長篇奇幻少年小說《修煉》出版後獲得各界好評，2016年更以唐詩為題材創作出《仙靈傳奇1：詩魂》，獲得當年三大通路年度獎項，與第41屆金鼎獎優良出版品推薦。今年將挑戰自我，推出個人第一本散文作品《華氏零度》。著有：《修煉》1～4、《修煉》前傳、【仙靈傳奇】系列1～3。
各界好評
《仙靈傳奇3：畫仙》
要帶孩子們親近中國古代繪畫，品味東方藝術之美，天知道在藝術鑑賞的教學現場，有多麼不容易！尤其跟西洋繪畫比起來，灰灰黃黃的古代山水畫都長得差不多，真是沉悶極了。於是當閱讀陳郁如《畫仙》的當下，我跟著畫仙和主角曄廷穿越古今畫境，飽覽畫作細節和故事，如此體驗真是欣喜極了！再說雖是奇幻小說，但作者對畫作內容考據細膩，用功之深，對於中國畫史研究本科的我來說，也無可挑剔。相信這樣一本奇幻小說，必將開啟當代少年得以進入古代畫境的門徑，讓中國繪畫藝術在現時依然可觀可親，豐富孩子們的視覺經驗與無限想像創思。──新北市SUPER教師獎、親子天下「教育創新100」得主孫菊君
這本《畫仙》，有趣有意境、有內容有靈魂，更重要的是可以讓孩子在有趣的閱讀中，看見自己的文化，再次誠摯推薦，少年必讀！──彰化縣原斗國小教師林怡辰
郁如的新書《畫仙》，承襲前兩本書《詩魂》和《詞靈》，以一位現代學生顧曄廷進入「畫境」的手法，讓讀者能夠深入認識多幅著名的古畫，增進對這些古畫的時代背景和畫家的了解，並進一步賞析畫中的種種細節和可愛之處。──暢銷武俠小說作家鄭丰
《仙靈傳奇1：詩魂》
這本書讓我重溫了中學時，躲在棉被中徹夜偷看小說的回憶，現在雖然沒人管了，但是因為太好看了，還是一口氣看到完才放下來。──中央大學認知神經科學所教授洪蘭
西方有雷克‧萊爾頓，如今東方有了陳郁如，她劍指唐詩，融入西方奇幻小說，以及東方武俠小說的手法，寓經典於通俗的詮釋，更是我輩的典範。我在她設計的精采橋段處，常掩卷思索她會如何安排？她竟能不落俗套的解開迷津，往往在山窮水盡之處，又展開柳暗花明的風景，強大的說故事能力讓我折服。──教育工作者李崇建
陳郁如是真正了解青少年閱讀心思的，她以穿越時空、冒險闖關為寫作軸線，以生動活潑說故事的口吻，讓孩子學習唐詩的旅程變成一段又一段的奇幻之旅，難怪她被被譽為東方的J.K.羅琳，這一點真的無庸置疑。──新北市立丹鳳高中圖書館主任宋怡慧
詩可以興，可以觀，可以群，可以怨……對孩子來說，詩更應該可以拿來讀拿來玩。第一本把唐詩變成可讀可玩可冒險的穿越故事，適合給熟背唐詩三百首的孩子，從此，可以深造變成唐詩神人；更可以買來送給不愛讀詩的小朋友，從此，不會作詩也會吟。──知名兒童文學作家王文華
郁如以豐富的想像力，將一首首的唐詩，像電影畫面一樣的描述出來，並安排了奇幻故事，讓主角穿梭其中。一方面滿足孩子緊張刺激的閱讀需求，二方面也讓孩子有機會接觸我們的古典之寶──唐詩，真是令人眼睛一亮！──親子專欄作家陳安儀
《仙靈傳奇2：詞靈》
故事推演猶如古典文學版的《哈利波特》，而解密過程又仿若宋詞版的《達文西密碼》。而就在這間以古典文學基底架構起的霍格華茲學院，未來還會發生什麼樣的故事，讓人拭目以待。 ──中興大學中文系副教授祁立峰
文化是一個民族最大的資產，人只要讀古文，就能去跟古人對談，像書中的儀萱和宗元一樣，那是多麼有趣的事。──中央大學神經認知科學所教授洪蘭
陳郁如不只是提供青少年讀者對於詞的新穎感受，更提供了一種面對人生與自我的正面想像。如同主角們在詞境中的旅程遭遇各種阻礙，也有邪惡的存在隱身暗處、虎視眈眈，仍要勇敢前行。──作家何敬堯
迫不及待翻開《詞靈》，俐落的節奏，精采的故事，讓人連喘口氣都捨不得，呼吸都是「宋詞的韻律」。──教育工作者李崇建
讓年輕的生命望見詩詞照見的彩光，是幸福，讓老去的歲月重溫詩詞的溫度，更是奢華的幸福。《詞靈》再次以奇幻的筆法，帶領讀者穿越時空，走進宋詞美麗溫婉的世界，以活潑的故事，淺白的語句，勾勒詞人的生活、情感、價值觀。讀者闖進的不只是宋詞的世界，從善惡對立映照是非，偶在壯志未酬的傷感中徘徊；偶在淒涼悲傷的長河中慢溯，偶在浪漫繾綣的氛圍中沉溺，彷彿望見文學復興的微光，燦燦亮亮。 ──新北市丹鳳高中圖書館主任宋怡慧
看過《詩魂》，不能錯過《詞靈》。作者陳郁如用李煜的〈虞美人〉，開門見山的讓讀者遇見「詞靈」──主角儀萱。接續之前在唐詩中的冒險故事，這次主角們要挑戰的難度更高，陰氣靈設下了五個寶物，邀請你一起在優美的宋詞中穿越五行，破解文字謎……幫助儀萱找到線索。至於陰氣靈是誰呢？一定要繼續看下去，太精采了！──臺北市永安國小校長邢小萍
推薦文 【推薦文】從閱讀中愛上自己的文化 文／彰化縣原斗國小教師林怡辰
年初到新加坡演講，遇見許多新加坡師長，他們告訴我，許多新加坡孩子雖然有競爭力、英文能力強，但常覺得學華文沒有用，總是和外國人接觸卻發現，其他國家都能侃侃而談自己的文化和傳統，知道自己從何而來，自己卻都不認識。
有次孩子知道校外教學地點是故宮的時候，紛紛發出失望的聲音，雖然事後經過老師們的努力，孩子懂得肉形石和翠玉白菜的價值，但我想著：有沒有更簡單的方式，讓孩子接觸自己的文化和歷史、進而珍視且驕傲？
有的，就是這本《仙靈傳奇3：畫仙》，自然而然將文化融入故事，沒有說教、新的奇幻故事，孩子喜愛得不得了，卻看見自己值得驕傲的東方文化。
故事藉由小主角曄廷的一連串冒險，進出中國畫作當中，展開一連串冒險。孩子因同年齡小主角而充滿閱讀動機，常閱讀到手不釋卷。且藉由圖畫和文字的轉換，孩子自然而然懂得水墨畫的優美意境、感受畫家的創作情感，其中收錄包含故宮知名館藏《早春圖》在內，十餘幅知名畫作及賞析，一併提升藝術美感與鑑賞力。這不就是我們最需要的嗎？
我很感謝作者陳郁如，我在國小第一線推動閱讀、擔任高年級導師多年，這幾年因為《詩魂》、《詞靈》等書，讓孩子擁有閱讀跨越的能力外，對唐詩宋詞不再陌生，對自己的文化也有更深厚的情感。當他們閱讀完可以唸讀詩句、自己闡釋、對詩句產生情感，我開心的發現，孩子也因此認識了文化、有了認同，甚至驕傲。
國語課文中有一課選了《少年小樹之歌》，印地安人的爺爺說：「如果你不知道過去，你就不會擁有未來。如果你不了解你的族人過去的遭遇，你也不會知道他們將何去何從。」文化是我們的根，觀光需要根、我們的孩子也需要根，看見未來和驕傲，進而擁有未來。
《仙靈傳奇3：畫仙》有趣有意境、有內容有靈魂，更重要的是可以讓孩子在有趣的閱讀中，看見自己的文化，再次誠摯推薦，少年必讀！
【推薦文】精采紛呈，創意更勝前作 文／暢銷武俠小說作家鄭丰
現代人，不論大人或孩子，如果不是美術系學生或學習國畫者，對古畫都不免頗感陌生，心生隔閡。在缺乏詳細的介紹下，一幅古畫的時代背景、意涵精神，以及其特殊之處、美感所在，我們這些平凡的觀賞者其實是一點也看不出來的。每回去故宮或美術館，經過國畫區時，大家多半是走馬看花，隨意逛過而已，這實在是很可惜的一件事。
郁如的新書《仙靈傳奇3：畫仙》，承襲前兩本書《詩魂》和《詞靈》，以一位現代學生顧曄廷進入「畫境」的手法，讓讀者能夠深入認識多幅著名的古畫，增進對這些古畫的時代背景和畫家的了解，並進一步賞析畫中的種種細節和可愛之處。
郁如新作更加入了新的創意， 讓主角藉著古畫中的不同動物來練習劍術，如靠著《瑞鶴圖》來練習「群鶴盤旋」，靠著《寫生蛺蝶圖》來練習「彩蝶撲花」，靠著《五牛圖》來練習「健牛擋車」，靠著《六駿圖》來練習「飛馬奔逸」，以及靠著《鷹擊天鵝圖》來練習「巨鷹擊雀」等招式，過程精采紛呈，讓人看得目不暇給。
為兒童和青少年寫書，不但要精采好看、吸引孩子，還得寓教於樂，真是一件很不容易的事！郁如自出版《修煉》以來，多年筆耕不輟，不斷創作出適合孩子閱讀的讀物，身為一個強烈期盼孩子喜愛閱讀的家長，不能不對她表達由衷的感激！希望郁如繼續創作，帶給孩子們更多的優秀華文原創奇幻作品！
【推薦文】
東方奇幻魔術師，賦予經典新生命 文／教育工作者李崇建
自二○○九年以來，我每年針對近一千位學生調查，他們最喜歡的作家是誰？孩子們的答案，從J.K.羅琳、雷克‧萊爾頓、史蒂芬妮‧梅爾到艾琳‧杭特（共同筆名），前三名全是西方作家。直到某一年，我對某校全一年級新生詢問，眾多孩子喊著陳郁如，向我介紹她的小說有多好看。
當時我還丈二金剛摸不著頭腦，怎麼會有這麼一號作家呢？直到我閱讀了她的作品，才認識這位臺灣的奇幻作家，是一位難得的說故事好手。
我長期關注臺灣兒少文學發展，對於陳郁如的出現，我感到既高興又期待，迫不及待拜讀她的新作《仙靈傳奇1：詩魂》。然而我剛翻閱本書內容，不禁為她捏了一把冷汗，因為她選擇的題材是唐詩。這個時代的孩子，距離唐詩非常遙遠，雖然唐詩辭藻美麗、意境悠遠，我的生命曾因唐詩而豐富，因此期待每個孩子都能讀唐詩，孩子卻對唐詩避之唯恐不及，常讓文學教師嘆氣連連。
然而我對陳郁如的擔心，顯然是太多餘了。
當我開卷閱讀沒有多久，便輕易的融入故事中，而且無法停止閱讀，想知道接下來發生了什麼？這是我很久未在少年小說，甚至奇幻小說得到的閱讀快感。
《仙靈傳奇1：詩魂》一書透過柳宗元的後代，一位無法背誦唐詩的少年，卻被「詩魂」選中拯救唐詩，因而擁有了穿越唐詩的能力。這個故事的手法，是時下最流行的穿越劇，陳郁如將古典的唐詩內涵，架構於一個通俗的橋段，卻一點兒也不顯得俗氣，反而如此和諧的將典雅的詩詞，鋪陳於精采的通俗故事中，非但沒有教育的意味，還絲絲入扣引人入勝。
身為一位創作者，以及一位文學教育工作者，我深深為陳郁如讚嘆。因為陳郁如的這項設計，很容易讓青少年接受，讀者也容易自然的被吸引，因而開啟一窺唐詩典雅的大門。這其中的關鍵，除了必須擁有強大說故事能力，也要對唐詩熱愛且理解，方能傳達的如此精準有趣。
陳郁如巧妙的詮釋了詩境，將唐詩美感的意境，呈現的如此不著教育痕跡，我認為是這本書最可貴之處。這使我想起雷克‧萊爾頓，他創作的奇幻小說《波西傑克森》，席捲全球的青少年讀者，使得希臘神話故事廣為孩子所熟悉。以往我在課堂講希臘神話，孩子根本不識波賽頓、赫丘利斯……，甚至也無意了解希臘神話故事。如今隨著《波西傑克森》暢銷，孩子們提及希臘諸神故事，簡直琅琅上口、瞭如指掌。雷克‧萊爾頓成功的詮釋經典，讓孩子完全接受甚至追求，我常視之為文學教育的典範。
西方有雷克‧萊爾頓，如今東方有了陳郁如，她劍指唐詩，融入西方奇幻小說，以及東方武俠小說的手法，寓經典於通俗的詮釋，更是我輩的典範。然而陳郁如應非如是想，因為她創作的故事精采，也許從未念及推廣唐詩，我在她設計的精采橋段處，常掩卷思索她會如何安排？她竟能不落俗套的解開迷津，往往在山窮水盡之處，又展開柳暗花明的風景，強大的說故事能力讓我折服。
也許她只是碰巧選唐詩題材，沒有任何的教育想法，才能將故事場景與詩意象融合，精確巧妙的將詩本身故事化，也形象化、具體化了，帶領讀者在詩的意境裡穿梭，與劇中人物心靈相通，跟著柳宗元經歷冒險。
謝謝陳郁如創作了《仙靈傳奇1：詩魂》，她滿足了我身為讀者、創作者與教育者的期待，我迫不及待想推薦給所有青少年，也想推薦給所有文學教師，因為她的出現，我對奇幻小說有更多的期待。（本文出自《仙靈傳奇1：詩魂》）
第一章
秦始皇十年，西元前二三七年，十一月。
古天長焦急的看著天色，太陽西偏，一天又要過去了，他在房子外來來回回的踱步著。說房子，還真是勉強了，充其量，不過是木頭搭起來可以稍微擋風的地方，下起雨時，屋頂是遮不住水往下滴的，屋裡屋外是一樣的氣候。
可是現在，天長心裡又是焦急，又是溫暖，妻子王氏要分娩了，他們的第一個孩子要出生了！昨晚痛了整晚，想說今早孩子該出來了，但眼前太陽快要下山了，孩子還是不肯探頭，王氏的哀號一聲比一聲虛弱，他好怕她挨不過去。
「張婆，我家娘子現在怎麼樣了？」天長隔著窗子往內喊，他知道自己已經問了不下百次。
「這孩子折騰，不過王妹子年輕，身子硬朗，撐得過去的。我接生多少次了，沒事！」產婆張氏中氣十足的喊著，不管天長問了幾遍，她總是不厭其煩的安撫他的不安。
「孩子還要多久才出生啊？」天長忍不住又問。
「天長啊，今天是十五，等下月亮就要出來了，你去拜拜月娘娘，定定心，孩子就快要出來了！」張氏一邊忙和著一邊說。
天長知道自己幫不上忙，無奈走向房子東邊靠山的那側，此時太陽隱沒，外面溫度愈來愈冷。他來到一棵樹下，驚起一群山鵲四散飛去，樹下有塊大石，他跟王氏常坐在這一起看著夜空。他記得，那天也是滿月，妻子告訴他，她有孕了。天長開心的抱起她轉圈，對著月娘娘許願，希望母子平安。
天色漸暗，山邊開始出現半圈光暈，光暈愈來愈大、愈來愈亮，然後山頭冒出一點白光。很快的，白點長成半圓，半圓繼續上升，一顆亮晃晃，圓滾滾的月亮出現在山上。剛才飛走的山鵲，有幾隻飛了回來，停在樹上，歪著頭好奇的看著天長。柔和的光芒照著大地，樹枝、大石、山鵲身上都被鍍上一層銀光。天長心裡感到無限的澄淨與祥和，他情不自禁的對著月亮跪下，心中暗暗祝禱，希望月亮保佑他的妻兒平安，也下了決定，孩子不管是男是女，都取名為月升，是月娘娘的孩子。
就在這時候，一陣宏亮的哭聲從屋內傳來，天長知道孩子出生了，他心裡狂喜，對著月亮再度一拜，匆忙跳起，奔進屋子。
「是個女娃兒，母女平安啊！恭喜！」張氏懷裡抱著個嬰兒，天長看著嬰孩，看著娘子，一下子不知道該先去瞧誰。
「來，抱好，抱去給你家妹子看。」張氏把一個用布包著的小東西放進他懷裡。女娃好小，卻折騰了這麼久才出世。天長小心的捧著，坐到妻子身邊，他看妻子一臉疲倦，滿頭是汗，好不心疼。他親了親女娃，也親了親妻子。
「這孩子叫月升。月亮高升的月升。」天長憐愛的看著妻子說。
「月升，好，我喜歡，讓我看看她。」王氏雖然疲倦，可是非常興奮，她和丈夫日夜期盼的孩子終於出世了。
王氏掙扎著坐起，從天長手裡接過孩子。她小心的把布打開，屋子裡的豆鐙太暗，她把孩子移到窗邊，讓月光照在孩子的身上。
月光明亮而溫柔的照在孩子的身上，本來眼睛緊閉的嬰兒，彷彿感受到月亮的照拂，好奇的睜開眼睛，就在這時候，奇怪的事發生了。
嬰兒對著月亮，綻開一抹微笑，同時她的全身發出一層淡淡的、朦朧的光暈，就像月亮剛升起時散發的那一層光暈。
三個圍著她的大人都看呆了。這個小小的嬰兒，在月亮的照映下，居然全身發光！細細碎碎的光芒均勻的從她細嫩的皮膚散出，照得每個人的心都跟著亮起來。
「我接生過不知道多少孩子，還沒看過像這樣的……」張氏喃喃的說，眼睛直盯著月升。
王氏忍不住伸手輕撫襁褓中的孩兒，她的手指也融浸在光芒裡。
「她的身子……好冰啊！」
張氏聞言趕緊查看。「奇怪！真的很冰。可是她面色紅潤，臉上微笑，四肢靈動，沒有不適的樣子啊！」
「這是怎麼回事？」天長問，也伸手碰碰嬰孩，果然觸手冰冷。
「她會不會是中了什麼妖術啊？還是被什麼附身？」王氏害怕的說。
「我也不知道。」連見多識廣的張氏也微微的發抖，「要不要找道士來驅魔啊？」
天長不悅，這是他的孩子，不是妖魔！
正當他要說什麼的時候，天色忽然暗了下來。山上的氣候說變就變，本來清朗的夜色，被一片烏雲遮住，沒多久就下起雨來。剛開始滴答幾聲，但馬上變成滂沱大雨，本來瓦礫殘破的屋頂，很快就有雨水滴進屋內。
起先三人並不在意，他們被眼前的異象給震住了，可是一灘水正正落在女娃的臉上，本來還在笑的娃兒，臉上表情變得疑惑，皺起眉頭。王氏見狀連忙拿布擦拭，同時把娃兒抱開。
天長嘆了一聲，這屋頂早該找人重做了，可是沒有銀兩，只能自己東補補西補補，怎麼也補不周全。他正要起身拿桶子接水，女娃卻伸出一隻手，食指向上，三個大人也忍不住好奇看著她。只見她身上的微光像退去的潮水，從全身的皮膚上一寸寸撤走，全部往指尖湧去，她的指尖像是點燃的蠟燭，發出亮光，接著這光點向上射出，在空中散成一片光網，緩緩向屋頂升起。
三個人瞪大眼睛看呆了。
光網在碰到屋頂時消失不見，娃兒也恢復原樣，大家愣了好一會兒，才轉過神來。
「你們看，屋子不漏水了！」王氏抱著孩子，驚喜的喊著。
天長也發現了，外面雨愈下愈大，可是屋子裡卻很乾爽，沒有水滴滲漏。
「月升是月娘娘的孩子！」他抱起嬰孩，「她一出生就帶著靈光，給我們家帶來庇護，她不僅不是妖魔，將來一定是個有福氣的人。」
第二章
曄廷實在不知道該怎麼解釋那天發生的事。
以丞生日會後，他想著能去哪兒。星期天畫廊最忙，晚上還有飯局，爸媽不會這麼早回家，最後他決定去勇伯的書店晃晃。那是間二手書店，裡面很多舊舊黃黃的絕版書，有耐心的話，常常可以挖到寶。
曄廷在書堆中小心的行走，舊書紙頁散發的那股歲月的味道搔得他鼻子癢癢的，他享受著那個味道，卻也忍不住打個噴嚏。
「哈啾！」他身子用力一顫，撞到右邊的一堆書，嘩啦一聲，書冊落滿地。
曄廷忍著鼻子的搔癢，趕忙蹲下來撿書，把書重新堆好。就在這時候，他忽然感到一陣急速的刺痛，像是被電到一樣。今天下午在以丞家的生日會，他也有同樣的感覺。
當時，曄廷跟游泳隊的隊友們在泳池邊聊天，儀萱朝著他們走過來。幾個男生知道他暗中喜歡儀萱，一個叫他趕快表白，一個說要幫他追她，幾個人在池邊笑鬧著。突然間，有人推了他一把，溼滑的地板讓他一下失去重心，而儀萱正從旁邊經過，眼看自己就要撞到她，兩個人都要跌進池子裡，他卻感到一陣電擊般的刺痛，只見儀萱抓著他的手，拉了他一把。最後他沒落水，只是在池邊滑了一跤。
現在的感覺跟早上很像。奇怪了，今天怎麼連續被電到兩次？而且又沒有碰到任何電器用品。他低頭看著他的手，手機在褲子口袋，現在手上只有剛才從地上撿起來的一本書《中國古畫精選》。他小心的用手再碰一下書封面，好像這本書是高壓電箱，不過什麼事也沒發生。看來是自己多心了，他偷偷吐出一口氣。
曄廷一向喜歡畫畫，但他習慣用水彩和蠟筆，最近開始學油畫，傳統的中國國畫倒是還沒機會嘗試。現在他手裡拿著一本畫冊，而且封面還是自己擅長的人物畫，他覺得挺有趣的，於是走到書店的角落，隨手翻了起來。
他沒有仔細研究過水墨國畫，這些古畫對他來說很陌生，畫者也沒聽過，可是裡面的畫深深的吸引著他。這本書雖舊，上面的照片還算清楚，只是書中關於畫作的文字介紹並不多。等下一定把這本書買下來，帶回家好好研究。
他看一下手機，時間還早，於是繼續翻著畫冊。當他翻到其中一幅畫時，認出封面上那個頭上有花的藍衣女子，就是這幅畫的局部。
但是這並不是他感覺異樣的原因。而是當他看到整幅畫在書上展開，似乎有種莫名的熟悉感。他仔細的看著這幅畫。
這幅畫總共畫了十二名女子，封面的藍衣女子在畫面的最左邊，內頁裡可以看到她完整的姿態，她身子略略後傾，手握著一根木棍，上頭連著一塊白布，白布向畫面右邊延長展開，盡頭是另一名用手拉著白布的女子。女子半背對著畫面，肩上披著一條桃色長巾。白布中間有另外兩名女子，一名手扶著布，背對著觀者，對面的女子手不知道拿著一個什麼東西在布上面。布的右邊下方有個小女孩，彎腰低頭，表情淘氣，曄廷覺得她很可愛。
畫面中段有三名女子，一個蹲著，一個坐凳子，一個席地而坐，各個動作不同。
曄廷一時看不出來她們在做什麼。畫面右段，則有四名女子，她們手裡都握著長長的木棍，面向觀者的紅衣女子倚著木棍休息，另外三人拿著木棍搥打著下面白色的布。
十二名女子或坐，或站，或蹲，面部表情、動作都不相同，整個畫面非常生動。
他看一眼這幅的標題：唐張萱《搗練圖》，下面的簡介寫：宋徽宗摹本。他似懂非懂，這幅到底是唐朝的畫還是宋朝的畫？不過畫中女子的臉頰都圓圓的，體態豐腴，感覺比較像唐朝的風格。
這些女子在洗布嗎？真希望可以進到畫裡，看看這些女子在做什麼。曄廷心想。
他著迷的看著畫，手指情不自禁在上面隨著筆觸勾畫，想像當時畫家用毛筆筆峰勾勒作畫的樣子。尤其是那名背對著他，身穿綠色長裙，手持著木杵的女子。雖然畫中也有另外兩名女子背對著他，但是這個女子特別讓他覺得有神祕感。曄廷用手指沿著木杵往下畫，當他碰到木杵的底端時，他感到手指像碰到溼電池那樣一刺。
然後，他發現自己不在書店裡了。他眨眨眼，看看四周，這裡像一個庭院，院子裡有一些穿著古裝的女人在走動，他仔細的看著她們，忍不住心裡發毛，這……這些人不就是我剛才看到的畫裡的人嗎？難不成我進到畫裡面了？
他揉揉眼睛，捏捏自己。不，這不是作夢！這到底怎麼回事？左邊的幾個女子拿著木棍，右邊幾個女子拉開了白布，中間幾個人坐在地上，還有她們的衣著裝扮，就跟剛剛看到的畫一模一樣。他進入了畫裡！
他雖然感到既詭異又害怕，還是忍不住走上前，看看她們在做什麼。左邊那些拿著木棍的女子，本來她們正用力的上下用木棍搥打，看到他走來，紛紛停下了動作。
「你是哪來的孩子，怎麼穿得這麼奇怪？」穿紅衣藍裙的女子倚著木棍，上上下下打量他。
「我……我住臺灣，臺北，我是國中生。來自現代……我是說，是西元年，不是唐朝。」曄廷努力解釋。
「臺灣？臺灣在哪？是哪個蠻夷之邦？」「什麼是國中生？」「好像是他出生的那年叫國中？」「西元年是什麼朝代啊？沒聽過。」「他家一定很窮，你看他們衣服布料都不夠用，這孩子手腳都露出來了！」「頭髮也沒長長，可能有什麼病！」
一群女子七嘴八舌的討論，穿著短袖短褲，頂著一頭短髮的曄廷站在一旁苦笑，不知道怎麼解釋。
本來坐在地上，穿著白衣白裙，圍著橘紅色長巾的女子站了起來。「你叫什麼名字？」
這女子年紀大些，講話聲音低沉，大家看到她起身，都噤了聲，不再言語。
「我叫顧曄廷。你們有名字嗎？」
「我們本來沒有名字的，不過畫仙給我們取了名字，我叫玲素。」橘紅長巾的年長女子說，她指著這群女子，她們一一報出名字。
「我叫紅珊。」穿紅衣藍裙倚著木杵的女子說。
「我叫心翠。」
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