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[商品主貨號] U102301084
[ISBN-13碼] 9789866249976
[ISBN] 9866249972
[作者] 李尉成
[出版社] 寶瓶文化
[出版日期] 2012/09/04
[內容簡介] (出版商制式文字, 不論標題或內容簡介是否有標示, 請都以『沒有附件、沒有贈品』為參考。)
11年來，他沒放棄任何一個孩子。
他是我們教育現場最迫切需要的老師！
在分數至上的主流教育下，這條路，多麼孤獨，
但家長感謝他：「孩子有問題，可以打電話請教你嗎？」
學生不捨他：「老師，你可以不要走嗎？」
在雲林的偏鄉山間，沒有鎂光燈、沒有掌聲，資源貧乏。
11年來，他卻沒放棄任何一個孩子。
哪怕是偏離正軌的孩子，他也總以一己之軀，奮力迎上。
他深信，每個孩子，都能找到獨特的方法飛翔。
他不是正式老師，卻比正式老師付出更多。
一部童年電影「魯冰花」開啟他的教師夢，多年來，他為孩子無悔燃燒。
因為嚐過被老師放棄的痛苦，所以特別同理孩子的困難；求學過程2次的開竅經驗，他擁有獨特的「等待」哲學；站在教育最前線，他不斷反省、調整，因為沒有一種教育適合每個孩子。
再沒一種行業，如同老師般，能那麼細膩綿長又深入的影響另一個人。
他珍惜學生說「不會」；堅持學生「學會」，而不是「考好」；他堅持哪怕生活不豐厚，但對人付出關心，幫助比我們更困難的人，是下一代最需要學習的事。一般的老師是教書，他卻教做人，後者在我們價值雜沓的社會中，愈顯重要，卻也愈難做到。
他的癡，他的堅持初衷，我們看見一種最厚實、最扎根的希望。
尉成老師想對父母及老師說：
．孩子說「不會」其實是種求救，而大人要做的不是直接告訴他答案，是陪他去想、引導他去找，等他想出來、找到了，那就是多一分的成就和自信。
．有時孩子的學習成果不佳不是他不努力，只是那個困住他的障礙還沒突破，於是大人除了陪在一旁，最重要的是不要著急，要耐心等待，但光等待還不夠，在等待他「開竅」的那段時間，還是要不斷給予他支持和指導。
．家長其實一直都是影響孩子最深的大人。
．孩子的心裡其實都是善良的，只是當他們出現負面的行為時，我們常會當下就看不見他們善良的一面，但一旦大人開始看不見孩子的善良，孩子的善良也會開始萎縮。
．唯有孩子的心接受了，我們要孩子學習到的事物才能達到效果，他們才能做得更好。
．對孩子，千萬別被第一印象和別人的評價所影響，這些訊息可以參考，但更重要的是自己去深入了解孩子，用公平的角度去認識孩子，那你或許可以看到這孩子不為人知的一面，和得到許多的感動！
作者簡介
李尉成
雲林人，畢業於中原大學商業設計系。國小時迷上電影「魯冰花」，當時以為自己是古阿明，希望長大變成郭雲天老師。大學畢業，進入雲林海邊鄉村裡的一所小學校服替代役，開啟了自己對教育的喜愛，退伍後考上嘉義大學國小師資班，一九九六年取得國小教師證，至今擔任過雲林縣新興國小、旭光國小、和平國小、山內國小及華南國小代理教師。
曾指導學生參加九十六年全縣學生拒絕檳榔繪本比賽，榮獲健康組第一名，以及指導學生參加九十八年雲林縣美展獲低年級組繪畫類佳作。
部落格曾獲二○○七全球華文部落格大獎年度最佳生命紀錄、二○○八年度最佳親子家庭、二○一一年度最佳教育應用部落格初審入圍。
第三十三位同學──星願娃娃
一上課，告訴孩子們要安靜，因為有很重要的事情要跟大家說，於是馬上鴉雀無聲，這一招一直都很有效。
「我們班有幾個人？」
「三十二個！」孩子們大聲的回答。
「今天開始，我們會變成三十三個，因為來了個轉學生喔！」
「真的嗎？」
「在哪裡？」
「在這裡。」我指著手上的紙袋說。
我告訴孩子，裡面的同學叫做星願娃娃。二○○一年出生，現在是七歲。孩子們問七歲怎麼可以讀我們班。
我說星願雖然只有七歲，可是他做了很多你們還做不到的事。
在星願和大家見面前，我希望孩子先回答我一個問題。
我問大家：「覺得自己很可憐的請舉手。」
「我很可憐耶！我有一次腳踏車停在路邊，結果被風吹進水溝裡。」立揚說。
「我每天都要來上學，好可憐喔！」勝騰說。
「我覺得自己好可憐，每天都要寫功課。」偉勝說。
「我好可憐，因為每天玩電腦都只能玩五分鐘。」家宏說。
理所當然，這些答案都惹得孩子哄堂大笑。
懂得自己的幸福
沒有對孩子的回答下任何評論，我直接發下從家扶網站上複製下的兩個個案。小美和小文，一女一男，家暴、不受父母貼心照顧的孩子。
我期待孩子讀完文章後，能懂得自己和很多孩子比起來，已經很幸福了。
意外的，孩子們非常專注在這兩個故事裡。
每當我解釋文章的細節時，從孩子的表情，我可以感受他們情緒的變化。原本格外專注、安靜的孩子們，臉上也已經失去一開始歡樂的氣氛。
連平日上課讓我頭痛的孩子，都願意靜靜地舉手好幾分鐘，只為了等我點他，讓他問關於這兩個孩子的問題。
談完個案後，我讓星願娃娃正式和孩子見面。
我可以把壓歲錢都捐出來嗎？
可愛的娃娃讓孩子們終於又露出屬於他們的天真情緒。
「老師，星願娃娃是存錢筒嗎？」育璋問。
「是的，星願娃娃的工作就是存錢，幫助像小美他們這樣的小朋友。根據統計，台灣平均每八天會有一個小朋友死於被大人虐待，每五十二分鐘就有一個小朋友受到虐待。星願到現在七歲了，總共幫助快一萬個這樣的小朋友。」
和孩子們聊了一下，我們捐給星願的錢會使用在哪裡之後。突然孩子問我：「老師，星願娃娃為什麼不會笑？」
「因為雖然星願很努力在幫助這些需要幫助的小朋友，可是星願不知道要到什麼時候，才有辦法讓全世界都不再有被虐待的小朋友。」
這不是設計者的設計理念，只是我一時想出的說法，我希望讓孩子們更能體會到做這件事的意義。
這時，有孩子問：「老師，我可以把壓歲錢都捐出來嗎？」
我告訴孩子們不可以。
你們還沒有工作的能力，所以老師不是要你們捐很多錢。老師希望的是，在每天的生活裡，偶爾你有剩下的零錢，哪怕是一元、五元，如果不影響你的生活下，可以拿來幫助這些小朋友。
愛心不分價值，一元、十元一樣偉大，即使你現在沒有錢可以捐，也沒關係，重點是老師希望你們要保有這份愛心，要記住這世界上有很多需要大家去關心的小朋友，未來如果你們遇見了這樣的同學，去關心他、照顧他比錢更重要。
老師也希望你如果要捐超過十元，一定要先讓家長知道，畢竟你的錢是爸媽辛苦賺來的。
眼看快下課，突然又有孩子問：「老師，星願會一直跟我們一起上課嗎？」
三十二份濃濃的大愛巧克力
聽到這問題時，我停頓了一下，因為孩子們總以為四年級或許還是我教，總以為我會一直待在這所學校，也許該藉這個機會暗示孩子們。
「星願娃娃至少會跟你們把這學期讀完。四年級時，如果你們的新老師願意收留他，老師就會把他留下。但如果不行，老師就會帶他到老師的下一個班級去上課。」
「老師，那如果四年級，你和星願娃娃都沒有在我們班，我們可以跑到你們班去投錢嗎？」
「當然可以。」
「那……老師如果你不在這裡教書了呢？」
「嗯……那就沒辦法了。」突然覺得有支箭射在我心上。
下課後，孩子們一哄而上，許多孩子手裡握著一個銅板。
大方的孩子，直接了當就投進去，害羞的孩子，藉口想看看星願娃娃，在摸著頭的同時，悄悄地將錢投入。我站在一旁，感動的向每個孩子說謝謝。
這是一堂超乎我預期的課，這也應該是我上的課裡，孩子們最專注的一堂。
這堂課越上到尾聲，我越感到自己也不由自主的熱了起來，那是一種對孩子們的感動。
單純年幼的他們，情緒思考也相對直接簡單，不管是對個案的感同身受，還是願意付出的愛心，抑或是對彼此未來的想像，都直接得讓我一陣熱。
而我希望傳達給孩子，哪怕我們生活不豐厚，但對人付出關心，幫助比我們更困難的人，我一直認為是下一代最需要學習的事。
上這堂課時正值情人節，在這天，我收到三十二份小情人濃濃的大愛巧克力。)
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